العديد من الانتقادات ، يطالب المشرعون في PKS بتأجيل مناقشة مشروع قانون نظام التعليم الوطني

جاكرتا - طلب نائب رئيس اللجنة العاشرة في مجلس النواب عن فصيل PKS عبد الفكري فقيه تأجيل مناقشة مشروع قانون نظام التعليم الوطني (RUU Sisdiknas).

لأنه وفقا له ، لا يزال هناك العديد من عمليات البدء التي كان ينبغي أن تقوم بها الحكومة بصفتها مقدم الاقتراح ، ولكن لم يتم تنفيذها.

وقال فكري فقيه، الجمعة 2 سبتمبر/أيلول: "على سبيل المثال، فيما يتعلق بخارطة الطريق التعليمية غير الواضحة، وسيل الانتقادات العامة بسبب عدم مشاركة الجمهور، والادعاءات الجامحة للمقالات التي تزيل مواد مهمة".

ثم أوضح هذا السياسي في PKS أنه في البداية تم اقتراح مراجعة قانون التعليم الوطني من قبل DPR لأنه رأى الحاجة إلى بعض التعديلات جنبا إلى جنب مع التطورات التكنولوجية. ومع ذلك، قال فكري، فجأة أصبحت الحكومة في هذه الحالة وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا (Kemendikbudristek) هي صاحبة الاقتراح، لذلك كان مجلس النواب الشعبي في وضع يسمح له بانتظار المسودة.

ومع ذلك، عندما انتظرت اللجنة الحادية عشرة المسودة، قال فكري، إن الحكومة أرسلت المسودة بالفعل من خلال مجلس النواب الشعبي في باليغ. في الواقع ، قامت اللجنة العاشرة التابعة لمجلس النواب بتقييم العديد من الأمور التي ناقشتها سابقا لجنة العمل (panja) وقدمت العديد من التوصيات إلى وزارة التعليم والثقافة.

وقال فكري: "على سبيل المثال، التوصيات المتعلقة بخارطة طريق التعليم التي قدمتها وزارة التربية والتعليم والثقافة، لا تستمر، على الرغم من أنها أساسنا للتدخل في مناقشة مراجعة قانون التعليم الوطني".

إذا لم تكن خريطة الطريق المشار إليها موجودة، وفقا لفكري، فلن يكون لقانون التعليم الوطني الناتج عن ذلك اتجاه وغرض واضحان. وعلاوة على ذلك، من المقرر أن يجمع قانون نظام التعليم الوطني الجديد بين ثلاثة قوانين أخرى. 

وتابع "بحيث يصبح قانونا جامعا (قانون الدفع) للتعليم، أي القانون 20/2003، والقانون رقم 14/2005 بشأن المعلمين والمحاضرين، والقانون رقم 12 لسنة 2012 بشأن التعليم العالي".

ليس ذلك فحسب، بل قدر مشرع جاوة الوسطى أن صياغة نسخة الحكومة من مشروع قانون التعليم الوطني تفتقر أيضا إلى المشاركة العامة ولم تشرك العديد من الخبراء والخبراء التربويين في هذه العملية.

وقال فكري: "تنتقد بعض الأحزاب مضمون النسخة الحكومية من مشروع قانون التعليم الوطني باعتبارها غير واضحة وغير متسقة، مما يسبب العديد من الالتباسات وعلامات الاستفهام، حتى لو زعم أنها صنعت في مكان مظلم لا يميل إلى الشفافية والتسرع دون إشراك الخبراء".

لذلك ، أضاف ، هناك الكثير من القضايا البرية المتداولة بسبب فقدان العديد من المواد التي تحتوي على مواد مهمة في نسخة الحكومة من مشروع قانون التعليم الوطني. على سبيل المثال ، هناك العديد من الأسئلة حول اختفاء كلمة مدرسية ، ثم اختفت الآن مسألة بدلات مهنة المعلم أيضا.

وقال فكري فقيه: "من حيث الجوهر علينا أن نكون أكثر شفافية وتواصلا مرة أخرى، على الرغم من أنني أعتقد أن هذا التعليم يجب أن يتلقى الكثير من النقد، إلا أننا نعتبره جزءا من العلاج، الذي إذا استوعبنا إياه وكان إيجابيا، يمكننا تحسينه وفقا للرغبات المشتركة، لأن التعليم هو تفويض دستوري، وليس رؤية حزبية، بل رؤية دولة وفقا للدستور".