校园向工业动力的转变

图片来自Luthfiah VOI

雅加达 - 普拉博沃·苏比亚托总统鼓励大学加强以国家工业发展和增加国家收入为导向的研究和创新。总统在与印度尼西亚的1200名大学教授和教授会面时传达了这一指示。在2026年总统对校长和公立和私立大学领导人的情况介绍会上，总统强调了研究和创新作为以科学和技术为基础的工业发展的基础所发挥的作用。政府强调，通过加强研究和创新来提高工业竞争力，以应对全球经济转型和技术进步的需求，是国家发展的新焦点。然而，这一政策方向被认为不应该牺牲社会人文科学的延续性和基础研究，这些基础研究是形成批判性推理，公共伦理和民族反思能力的基础。

根据印度尼西亚大学校长Heri Hermansyah ST，M.Eng教授的解释，大学不仅仅是工业准备的人力资源制造商，而且还是知识，对话和批评的生产空间，使思想家而不是技术工人诞生。一个纯粹从短期经济利益衡量研究价值的实用主义技术主义方法令人担心，它将缩小高等教育的意义，同时削弱大学应对社会，民主和人道主义问题的能力，这些问题在现代时代变得越来越复杂。

政府重申其承诺，将研究和创新作为国家经济发展的主要支柱，重点是促进大学，研究机构和行业之间的合作。这项政策旨在提高附加值，技术独立性和国家工业的竞争力，同时应对全球压力和日益迅速的技术中断。应用研究和工业创新被视为创造就业机会，加强制造业生态系统和加速以知识为基础的经济转型的重要战略工具。

然而，在强调以市场为导向的研究的同时，一些学者和高等教育观察家提醒说，政策方向不应该忽视社会人文科学和基础研究的连续性。这些领域被认为在形成批判性思维框架，社会理解，公共政策伦理以及国家在民主，不平等和人道主义危机问题上的反思能力方面发挥着至关重要的作用。基础研究也被认为是产生重大创新的长期基础，尽管其好处并不总是可以立即衡量的。

批评还针对实用主义技术主义的方法，这种方法倾向于将大学仅仅视为为工业生产准备的人力资源。这种方法被认为有风险，因为它会减少大学作为自主空间的作用，以促进科学发展，知识对话和社会批评。根据学者们的说法，大学不应该只产生熟练的劳动力，还应该产生能够质疑发展方向，提供政策替代方案和保持公共理性的思想家。

政府本身表示，它对这些意见持开放态度，并强调在应用研究，基础研究和加强社会科学和人文科学之间保持平衡的重要性。国家，校园和社区之间的对话被认为是国家研究政策不陷入短期经济逻辑的关键，而是能够建立可持续，包容和以长期公共利益为导向的知识生态系统。

校园角色转变

校园的作用从教育机构转变为工业战略合作伙伴，专注于适应性课程，实习计划，研究合作和研究成果的商业化，以应对数字时代和工业4.0的挑战，以促进国家经济的自给自足。校园不仅培养本科生，而且还是推动创新并通过行业填补技能差距的变革代理。

从课程协调开始，调整课程以使其与行业需求相关，包括开发特定于劳动力市场需求的软技能和硬技能，如数字技能。

应用创新和研究，即将研究重点从纯粹的理论转移到可以直接用于解决行业问题并创造新产品/技术的研究，得到政府资助的支持。战略伙伴关系，通过实习，行业访问和联合项目等计划与政府和行业建立密切合作，以弥合学术和实践世界之间的差距。

发展卓越的人力资源，创造不仅为工作做好准备，而且具有创新精神的毕业生，并能够成为各个部门创新的驱动力，符合印度尼西亚黄金的愿景。创业催化剂，通过商业孵化和创新支持来推动数字创业生态系统，使校园成为创造就业机会的中心，而不仅仅是劳动力提供者。

政府支持

政府通过对研究和创新的重大资助承诺，鼓励这一转变，并鼓励需要校园支持的工业分销，作为国家经济转型的主要支柱。因此，总统随后将研究资金增加到4万亿印尼盾。

尽管有这种转变，但校园仍然面临着学术文化差距、研究资金不足等挑战，并确保实习的质量，使其不仅仅是一项例行公事，而是真正的知识转移，

教育，科学和技术部长Brian Yuliarto表示，总统要求研究和创新以建立行业和增加国家收入为导向。 “如果说以前民族英雄是那些反抗殖民者的人，那么现在民族英雄是那些能够进行创新和突破，从而增加国家收入的人，研究和创新是基于科学和技术的工业发展的关键基础。”Brian说

布赖恩进一步解释说，政府拨出高达4万亿印尼盾的预算增加，以加强大学的研究和创新。作为在全球地缘政治转变中建立国家独立性的战略步骤。

“总统强调，大学领导人和教授是我们国家的头脑，被印度尼西亚人民信任成为学术和科学领导者的当选人士，”Brian引用说。

与此同时，Mensesneg，Prasetya Hadi表示，为了追赶和增加学生税收的接收者数量，为了提高粮食自给自足，能源自给自足。他还要求校长，教授和学术界的支持，以便在追赶和进一步提高粮食自给自足和能源自给自足方面取得成果。

总统还强调，“大学在培养优秀的人力资源方面发挥了重要作用，能够应对全球挑战，”布赖恩说。

除了外部挑战外，总统还提到了国家的内部问题，如腐败，低报价格和国家泄漏。根据总统的说法，这些条件要求大学不仅要培养具有高素质和能力的人才，还要培养具有高度诚信，民族主义精神和人民利益的人才。

总统强调了他的愿景，即印度尼西亚的未来不仅受到自然资源财富的支持，而且受到国家儿童通过具有全球竞争力的科学，研究和创新来处理它们的技能的支持。