雅加达 - IndoStrategy调查机构的研究结果显示,基础和中等教育部(Kemendikdasmen)是普拉博沃·苏比安托总统统治一年中表现最佳和突出的部委。
“根据我们的研究结果,教育部与阿卜杜勒·穆蒂部长以3.35的比分占据了第一位,”IndoStrategy研究总监Ali Noer Zaman在10月17日星期五的新闻发布会上说。
据他介绍,教育部的表现被认为是优越的,因为它成功地带来了一些创新,包括ASN教师的重新分配,教师和校长绩效系统的更新。此外,新学生入学制度的转型,以及学校深度学习(深度学习)和编码的应用,也是教育部的积极因素。
教育/安塔拉/HO-公共关系部
这一创新被认为能够适应数字时代的教育需求,并注重各地区教育质量的公平性。“深度学习和编码学习的创新被认为是适应数字时代的适应性步骤。ASN教师的再分配计划开始关注该地区教育质量的公平性,“阿里补充道。
此外,新生入学制度也被认为比往年更有序、动荡最小。“然后,教育质量监督据说更客观,更基于数据,”阿里说。
印度尼西亚穆斯林学生联盟总委员会主席Bintang Wahyu Saputra承认,教育部在普拉博沃总统执政的一年中显着出现也就不足为奇了。这是因为教育部门,特别是人类发展,确实是总统的重点之一。他评估说,普拉博沃总统时代人类发展的愿景看起来更具纪念性,因为它以系统和可持续的方法为导向。
国家未来的发展是通过简单但非常有力的计划来追求的,这些计划在目标上是免费营养食品(MBG)和人民学校。这两个计划旨在为社区,特别是中下阶层提供直接利益。
通过MBG和人民学校,普拉博沃总统的政府正试图确保儿童营养的实现,并扩大获得优质小学教育的机会。“至少,没有一个基本计划,通过保证良好的营养和良好的教育,具有如此强烈的益感敏感性,MBG和人民学校,”免登说。
事实上,必须承认,人民学校计划是普拉博沃总统在教育和社会福利领域最突出的举措之一。人民学校于2025年7月14日推出,据说是政府承诺为穷人提供免费和优质教育的切实体现。该计划利用非生产性国有资产,重新成为贫困家庭儿童的新学习室。
初期阶段,政府开设了63所小学点,共有6,130名学生。现在,这个数字已增加到165个初中学校点,超过15,000名学生分布在爪哇省到巴布亚省的各个省。政府的目标是在未来五年内,超过5万名贫困儿童可以通过该计划接受免费教育。
基础和中等教育部长(Mendikdasmen)Abdul Mu'ti / ANTARA / Endang Sukarelawati
然而,在政府的乐观情绪背后,人民学校计划也引发了公众辩论。一些观察家认为,这一举动有可能在国家教育体系中造成新的问题。
印度尼西亚教育监督网络(JPPI)国家协调员Ubaid Matraji评估说,人民学校可以扩大社会不平等,降低印度尼西亚教育包容性的精神。“甚至扩大了差距。人民学校实际上有可能使教育更加不包容,“他说。
根据他的说法,教育应该是各行各业的共同空间,而不是基于经济背景的区别。“如果穷人被纳入公立学校,而富人被纳入高等教育,这意味着教育是排他性的,有歧视的风险,”他说。
Ubaid还强调了社会事务部下的管理方面,这些方面被认为在教育领域没有经验。“这就像一个新的实验领域。教师的命运,课程和教育方向尚不清楚,“他说。
此外,乌拜德评估说,该计划过于政治化,容易发生不可持续性。“如果总统再更换五年,该计划会继续下去吗?否则,学生的命运如何?“他继续说道。
政策变化和教师福利
IndoStrategy研究总监Ali Noer Zaman也向教育和文化部提交了一些说明。他说,尽管这是IndoStrategy调查中满意度最高的部委,但教育和文化部没有自满。这是因为一些政策被认为过于频繁地发生变化,例如在PPDB和学术能力测试(TKA)系统中,导致了现场的混乱。
普拉博沃·苏比安托总统主持内阁全体会议,讨论2025年的实现和2026年国家宫的工作计划, 星期一(20/10/2025)(ANTARA/Aditya Pradana Putra/nz)
此外,教育部还必须注意教师福利低下以及教育预算下降,原因是政府关注MGB等其他计划。“然后,人工智能和编码计划的实施是不均衡的,特别是在爪哇以外,”阿里补充说。
与此同时,教育观察员Darmaningtyas在教育领域为普拉博沃总统的政府传达了两项重要记录。一是部际治理和权威,可以重叠。第二,对穷人的社会影响。“社会事务部应该加强社会方面。教育仍应成为教育部和宗教部的领域,“他说。
他还提醒说,教育中的社会隔离实际上可以加强贫困的循环。“如果穷人被聚集成一个,没有与其他阶层的社会关系桥梁,他们可能会陷入贫困的循环,”Darmanningtyas说。
Ubaid Matraji还提醒说,普拉博沃总统的政府在教育领域仍然面临重大挑战,其中之一就是停止教育的商业化,确保所有公民都能获得义务教育。“义务教育计划中包含的教育水平必须由政府资助,这意味着在国内和私营部门都是免费的,”他说。
此外,政府还需要认真关注改善教师福利。因为,教师的福利会对教育质量产生影响。“最后,政府必须加强教育人力教育机构,收紧职业教师对学生候选人的选择。因为,此时,任何人都可以在没有严格选择的情况下进入职业教师,因此毕业的能力受到质疑,“Ubaid总结道。
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