进入Kian Sulit高等教育,被其他计划吸收的教育基金

学生/大学人物

自同意将教育预算分配20%以来,我们希望立即改善印度尼西亚的教育。它甚至可以追逐到其他国家,或者至少与其他国家相提并论。或者希望有了人口奖金资本,我们将拥有优越的一代。即使在第45号宪法的授权和我们改革精神的鼓励下,也可以实现这一目标。

但是,真正的实施尚未真正实现。20%的预算拨款尚未真正实现。到目前为止,有机构/机构代表教育职能分配20%的教育预算。

尽管根据MA 3 / PUU-XXII / 24的裁决,它坚定地表示,国家必须由教育资助。因此,20%的教育资金不是灵活安排的。宪法法院第3号/ PUU-XXII/号决定规定,在公立和私立学校(小学和初中)至少有义务的基本教育(小学和初中)必须免费举行。这一决定确认了1945年宪法第31条的授权,并要求国家全面为小学教育提供资金,这对国家预算的20%的履行产生了影响。

然而,2025年国家预算的20%的拨款,教育和文化部仅管理,15%或价值705.8万亿印尼盾,其余部分配给了其他一些部委,如财政部,宗教事务部,甚至用于区域转移作为村庄基金,用于非物理体育发展基金,价值52%。其他机构部的材料高达14%。它甚至用于融资支出高达17%。

高等教育本应是社会流动的门户,也是国家建设的驱动力。近年来,进入印度尼西亚的大学变得越来越困难。大学成本飙升,UKT(单一教费)的负担吸引了学生,而奖学金有限且不均衡。具有讽刺意味的是,有义务保障教育的国家实际上正面临财政限制,因此教育资金不再完全有利于人民。

Melchias Markus Mekeng表示,随着教育预算20%的拨款尚未实现,印度尼西亚对印度尼西亚能够在2045年欢迎黄金一代持怀疑态度。如果不立即改进。“如果很快没有改进,我们将如何面对黄金印度尼西亚,”Mekeng在An Sensor的对话中说。

高等教育:遥远的梦想

对于许多家庭来说,大学现在感觉就像是一种奢侈。数据显示,公立大学的平均UKT继续增加,即使是普通渠道。与此同时,私立大学以提高质量为借口收取更多费用。结果,中下阶层群体越来越边缘化。

这一条件与宪法理想相矛盾,宪法理想确认每个公民的受教育权。实地的事实,高等教育的机会现在更多地取决于钱包的内容,而不是潜力和智慧。

难以融资的国家

政府实际上已将国家预算的20%用于教育。然而,大量资金无法自动解决问题。在财政赤字和其他补贴负担的压力下,国家很难增加大学的比例。结果,校园基本上依赖于学生的收入。

此外,比迪克米西奖学金或KIP Kuliah本应是贫困学生的助手,其数额远非足够。许多未来的学生不得不埋葬大学的梦想,因为他们未能获得费用援助,尽管在学术上这是可行的。

BOS基金:转向其他程序?

KPK进行的诚信评估(SPI)调查仍发现,在2024年教育中,滥用了BOS资金。另一个讽刺意味出现在小学和中学教育层面。学校运营援助基金(BOS)应该专注于降低学生教育成本,通常被吸收到其他计划中,以“提高教育质量”。例如,仪式活动,培训项目,到政治细微差别的计划,而不是真正满足学校的需求。

当BOS资金不是最佳的时,小学教育的质量就会减弱。最后,当贫困学校的儿童未能竞争进入大学时,差距会扩大。事实上,这种情况仍然是许多受损的学校,许多学校没有或缺乏厕所,这个问题的链子没有得到改善,这强调了高等教育获取问题的根源不仅是高等教育的高昂,也是从小学开始教育资金的分配不足。

国家预算分配的改革,确保教育资金真正到达学校和大学,而不是被官僚机构或仪式计划所吸收。奖学金的公平分配 - 扩大KIP Kuliah或其他奖学金的范围,以便某些圈子不再有限制。

BOS资金的严格控制,有望在学校的实际需求中恢复BOS的功能,例如名誉教师的工资,学习设施和基本运营成本。

P2G倡导司司长Iman Zanatul Heri批评说,除了为使用教育资金而使用适当的拨款外,例如使用免费食品的拨款,吸收了国家预算的大部分。因此,许多计划被放弃了老板资金的拨款,以增加教学和学习活动,因此被放弃了。

伊曼说:“免费喂养计划预计不会从老板的资金中取出,因为它会干扰已经分配给老板资金活动的计划。

协作模式,让大学、商界和民间社会参与创建共同融资计划,让学生不仅依赖于国家。

高等教育昂贵且难以获得,不仅是成本问题,也是国家未能公平、有针对性地管理教育资金的反映。只要预算泄露给其他计划,而学生被迫付出高昂的代价,那么教育国家生活的理想就只是一个空洞的口号。