正规教育被认为是埋葬儿童的好奇心活着
插图(照片:Kemendikbud.go.id,编辑:拉加·格拉纳达/VOI)

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主动询问是你的孩子在他的黄金时期成长的一个迹象。这种好奇心应该继续培养,直到他长大。但事实上,许多孩子开始进入正规教育时,开始失去好奇心。VOI的签名系列的最后一部分,"镀金儿童的黄金时代",是关于任何埋葬孩子的好奇心。

每个人类婴儿长大并成为一个活跃的提问者的时候到了。这是常见的,当婴儿是可爱的。在这一时期也发生了黄金时代。父母必须优化的时刻,才能完美地成长宝宝。

它开始于感觉食物是什么样的,意识到色谱,以及几乎都给婴儿留下印象的新事物。他继续成长。在此之前,开始能够触摸,感觉,嗅觉,并逐渐利用其他感官。

需要认识到的是,随着婴儿的好奇心增加,它已成为适合婴儿的。这样做是为了使他们的知识结构更接近成人般的状态。提出问题以收集所需信息的能力是认知发展的有效机制。

正如Michael M Chouinard在他的《儿童问题:认知发展机制》杂志上所揭示的那样,孩子在得到信息丰富的答案之前不会停止提问。这个事实,他设法揭示了通过分析幼儿的结果。

分析结果还表明,儿童问题的内容与儿童的概念进步平行,并在交流中转移,以反映学习过程。因此,本期刊表明,儿童发育部分很早就存在,从发育开始就被儿童使用。

插图(来源:未喷发)

孩子的好奇心逐渐显现。正如纽约锡拉丘兹大学儿童发展教授爱丽丝·斯特林·霍尼格在《学术》一中解释的那样,这个阶段从她刚出生就开始了。据Honig说,在婴儿出生第二段时间后,他开始深深地盯着大人的眼睛,"好像在试图找出那个人的一切。

宝宝的巡航能力其实很强。这可以通过拉他的手到他的嘴里,当他学会吮吸他的手指自我安慰。

而学龄前儿童谁是大约2-4岁,将感兴趣的项目或情况。经常听从朋友的指示,他的好奇心就产生了。有时它发现很难找出哪些是真实的,哪些不是。他们对看似神奇的东西非常好奇。

孩子的好奇心和呼吸一样多。他们呼吸周围的世界,处理它,呼出理解。通过这个过程,他们建立自己的知识是什么,为什么,以及如何生活。

想去上学

孩子们的好奇心鼓励他如此热心地想上学。正如教育观察家多尼·科索马向VOI解释的那样,他认为孩子们上学的愿望是非常自然和自然的。据他介绍,3、4岁左右的孩子之所以想上学,可能是因为环境和家庭的影响。

"如果学校能见到孩子们,见到老师,那么当他遇到其他朋友时,他的哥哥就会回家讲这个故事。孩子们很高兴聚在一起玩耍,"多尼说。

插图(来源:Kemendikbud.go.id)

多尼说,除了好奇心之外,孩子也是有直觉与其他孩子交朋友的社会存在者。他们的影子,学校正在玩和许多朋友,鼓励他们的愿望,立即去上学。

在幼儿园的头几个月,孩子开始经历以自我为中心的自我中心发展阶段。他们的好奇心主要在于他们在生活中所做的观察和最常见的事情。

孩子们开始怀疑他在学校和家里看到了什么,看到了大自然,看到了他们的家人和朋友。他们也开始意识到他身体的生长。

一般来说,5岁和6岁的孩子或刚上小学的孩子,通常好奇心比较成熟。特质,他们经常想知道事情如何运作。

他们经常会问一些成年人很少想到的最惊人的问题。例如,"夜晚从何而来?蚂蚁去哪里?

但不幸的是,当孩子开始进入正规学校时,探索知识的精神可能会消退。尤其是在小学毕业之后原因是什么?

信息图(VOI/拉加格拉纳达)
孩子好奇心的减弱

对此,教育观察家多尼·科索马给出了答案。据他说,孩子们的好奇心逐渐消退,当他们面对严格的规则和纪律,如必须能够阅读,坐秩序,听老师。

此外,继续多尼,一年级小学是一个过渡期,从幼儿园(幼儿园)。当学习被强迫时,好奇心逐渐消逝。

"一年级应该还是玩很多,但它已经开始引入写作。而印尼的一年级学生应该能够读写,这样在幼儿园里就已经学会读书了。当孩子们被迫学习阅读和写作,而他们的孩子仍然想玩,这就是关闭创造力的原因。他的好奇心消失了,"多尼说。

这表明印度尼西亚的学习过程和课程存在问题。特别是,这允许孩子的潜力停止。所以,孩子的创造力和好奇心如何取决于环境和父母的指导。

早期的父母和环境支持对孩子的智力非常重要。匈牙利国际象棋特级大师朱迪特·波尔戈尔的父母也证明了这一点。众所周知,朱迪特成功成为世界棋手与父母的角色是分不开的。

朱迪特和她的两个姐姐,苏珊大师和国际大师索非亚,是他们的父亲,莱斯莱波尔格尔进行的教育实验。这个实验并不可怕,它是为了证明,如果儿童从很小的时候在田间接受训练,就能取得非凡的成就。

"天才不是天生的,而是受过教育和训练的。当一个孩子出生时是健康的,那么他们都有天才的潜力,"Lászlé说。


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