美国第二大学区洛杉矶统一学区正式通过了一项政策，限制学生在教室里使用屏幕时间。这一举措是在人们日益担心过度暴露在屏幕上可能会对儿童的身心健康和发展产生负面影响的背景下采取的。
4月21日，当地学校董事会以6-0的投票结果批准了这项政策，使洛杉矶成为根据教育水平系统限制数字设备使用时间的政策的先驱之一。
提出这项政策的委员会成员尼克·梅尔沃因（Nick Melvoin）表示，此举是使该地区成为全国基准的一部分。此前，该地区还从2024年开始禁止在学校使用手机。
“随着手机禁令的实施，我们希望成为这一问题的全国领导者，”Melvoin说。
该政策没有立即规定统一的最后期限或完全禁止设备。相反，该区要求教育工作人员制定适合学生年龄的指导方针，让教师，家长和公共卫生专家参与其中。
这种方法反映了在数字学习需求和日益突出的健康风险之间寻求平衡的努力。自COVID-19大流行以来，学习过程中使用笔记本电脑和平板电脑的情况急剧增加，使技术成为教育不可分割的一部分。
然而，各种研究开始显示出这一趋势的另一面。在政策文件中，该区援引了美国儿科学会的一项研究，该研究称过度暴露于屏幕可能与视力障碍、焦虑、抑郁、上瘾行为以及注意力和学业成绩下降有关。
研究还表明，超过屏幕时间建议的8至11岁的儿童肥胖的风险更高，认知评分也更低。
然而，这项政策并非没有批评。一些人提醒说，限制必须谨慎实施，特别是对于那些非常依赖技术学习的特殊需求的学生。
洛杉矶的这一举措是全球趋势的一部分，该趋势正在越来越多地质疑教育数字化带来的长期影响。在日益数字化的世界中，学校现在面临着一个经典的困境：利用技术而不失去人类互动的本质。
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