中央隆博克 - 文化教育研究和技术部（Kemendikbudristek）为位于领先、偏远和贫困地区（3T）的教师设计了激励措施，使他们对教学更加热情。
10月7日，星期四，安塔拉援引教育部长纳迪姆·安瓦尔·马卡里姆（Nadiem Anwar Makarim）在审查达桑巴鲁州立小学（PTM）的面对面学习时说："这就是我们试图设计可以采取哪些激励措施，使教师更加热情。
这位熟悉马斯部长的人说，为激励地区教师3T的精神，我们所做的一件事就是提供特殊的地区津贴。这是那些继续推进的程序之一。
他说："这是特殊领域的一笔可观的津贴，但我们将看到，今后我们能做些什么，使教师和校长们能够迁往需要教师的地区。
部长说，除了设计激励措施外，还开放了3T区域安置教师的组建。
据他介绍，3T领域教师需求与想教书的人数是有区别的。
他说："我们不能强迫教师想要一个地点，但希望到那里的人数量与需求数量是有区别的。
NTB教育和文化办公室主任艾迪·富尔坎也承认，3T地区高中和职业教师仍然短缺。
为此，它将把急救教师均匀地传播到仍然缺乏的偏远地区。
同样，那些没有资格成为急救工作者的人将通过省长指派的区域教师，寻求成为偏远地区的教育工作者。
他说："以后，如果那些没有通过急救的人，我们将通过古贝努尔指派的地区教师进行处理，例如前段时间教师能力考试的结果。
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