好消息，多达2，175人从凯门迪克布德克里斯泰克获得印尼教育奖学金

插图（皮克斯巴伊）

雅加达 - 共有2，175人获得印度尼西亚教育部的教育奖学金（ BPI）， 2021/2022学年气学期文化、研究和技术（Kemendikbudristek）报道，教育部通过教育资助服务中心（Puslapdik）提供BPI，以改善和建设印度尼西亚的人力资源，提高国家教育发展基金的效益。教育和科技部周一在雅加达收到的一份书面声明称，BPI是一个奖学金项目，拥有S1、S2、S3学位和"双学位"课程。奖学金获得者包括未来的教师、教师、未来的讲师、讲师、文化演员、学生和优秀学生。他们将就读于遍布20个国家的59所国内学院和112所海外大学。奖学金获得者随后参加了印度尼西亚教育奖学金方案的汇报，以便他们能够提高能力，支持教育部主要方案，即Merdeka Belajar的运行。

教育部长纳迪姆·安瓦尔·马卡里姆建议奖学金获得者真正利用这个机会进行学习冒险。凯门迪克布德克里斯泰克还计划增加教师、讲师和文化行为者的奖学金配额。这是我们努力提高教育和文化演员的素质，所以不要浪费它。建立一个新的"网络"，走出你的舒适区，尝试新事物，不要害怕冒险，并在学习方面作出创新的努力，"教育部长在印度尼西亚教育奖学金计划汇报时说，他希望印尼教育奖学金能够激励其接受者成为各自部门的领导者，并支持教育部发起的Merdeka Belajar运动。自由学习运动慢慢地运行，并越来越得到势头。因此，没有变革的领导者，就没有自由学习。学习是一种运动。所有获得此奖学金的人都将成为变革的推动者。因此，在您稍后返回时，优化并贡献社区，"他说。对于BPI获奖者的教师，门迪克布里斯特克说，他们将在各自的部门担任领导，要么正式通过驾驶教师，成为校长，成为教师的监督员，或成为教育部的一部分，Technology.In BPI获奖者的汇报开放，教育部长还花时间与几个奖学金获得者讨论，其中一名是Sry Mulia Kurniati，职业教师获得教师奖学金的国家。教育部长询问了他的计划，当他回到教学后，与BPI学习。在帕伦邦一所国立职业学校教书的Sry Mulia回答道，目前他认为现有课程与工业世界学生的需求之间没有同步。我的目标是形成一个教材或学习大纲，与学生专业同步，"他说。在回应Sry Mulia时，教育部长希望Sry Mulia在重返教学中心时能够重新设计旅游专业的职业课程。希望那时已经从我们所有的梅尔德卡贝拉贾尔计划独立出来， 能够移动。这次毕业的关键是成为推动者，所以一个例子是驾驶大师。我希望驾驶教师能够进入教育部门的领导岗位，"他说。

国内文化演员奖学金获得者普里莫斯·贝雷·博（Primus Bere Boe）在乔贾卡塔艺术学院（ISI）获得了S2奖学金，他也很高兴有机会为S2学习。他认为，文化行为者的存在非常重要，特别是在需要发展文化的边境地区。我的家乡在印度尼西亚和东帝汶之间的边境地区，那里需要文化改善，以便引起民族主义情绪，"Primus说，"同时，获得S3级外国讲师奖学金的维塔·席尔瓦纳说，确保教育的质量和质量是非常重要的。Vita是印度尼西亚大学医学院的讲师，他说，在高等教育的特里达玛，国际研究和合作对于保持大学的质量变得非常重要。对此，教育部长说，最重要的战略是提供资金或预算。目前，政府已经编制了预算，以便印尼讲师能够继续在国外接受教育，以便增加国际合作的机会也日益开放。教育和技术部秘书长苏哈蒂在通报时说，在2021/2022学年的气喘学期，教育部通过教育资助服务中心向2175名受助人提供了奖学金。他们包括1，948名国内奖学金获得者、217名海外受助人和10名"双学位"获得者，"他说。此外，S-1 / D-4学位奖学金授予职业学校、文化演员、学生或优秀学生等373名未来教师和生产性学科教师。S-2学位奖学金授予335名获奖者，其中国内269名，国外63名，3名和2名。该S-2学位奖学金的获得者来自未来的学术和职业学院讲师、未来的教师和教育人员、文化演员和优秀学生。然后，S-3学位奖学金授予来自学术和职业学院讲师、教师、教育人员和文化行为者的1，467名获奖者。