雅加达 - 印度尼西亚学生中的人工智能（AI）使用率现在已经达到非常大的水平。根据Chegg发布的2025年全球学生调查，多达95%的印度尼西亚学生将生成性AI集成到他们的学习过程中，使印度尼西亚在全球调查的15个国家中排名第一。
在如此高的采用率背后，父母们开始出现新的担忧。他们不质疑人工智能本身的使用，而是质疑其长期影响：他们的孩子是否仍然能够独立思考，或者他们是否越来越依赖人工智能？
这种现象使得校园对人工智能的接触开始成为许多父母在选择大学时的新考虑因素。现在，许多人认为，面对人工智能时代，不仅要通过数字设施做好准备，还要通过校园如何在技术发展中建立学生的思维模式，适应能力和分析能力。
BINUS大学看到了这一变化，引入了数字转型和AI体验生态系统，这是一种学习方法，不仅将AI集成到日常课程中，还使学生能够正确和负责任地理解技术的使用。
BINUS大学校长Nelly博士，S.Kom.，M.M.，CSCA.表示，人工智能的发展促使大学不仅教授技术的使用，还确保学生能够继续建立独立推理并理解其相关使用情况。
父母对使用人工智能的担忧本身也在不断增加。EdChoice 2025调查发现，65%的父母同意，校园应该积极教授如何明智地使用人工智能。这一数字在私立学校的父母群体中上升到79%。
Echelon Insights对1,511名父母的调查证实了这一发现。56%的父母认为他们的孩子积极使用AI，但他们敦促实施严格的监督和限制，以保持孩子的分析和解决问题的能力。事实上，79%的父母表示，他们希望在所选择的教育机构中积极参与AI政策的制定。
这些担忧并非没有根据。随着学生越来越习惯于从AI中获得即时答案，独立探索，分析和解决问题的过程令人担忧地减少了。
BINUS大学的方法源于一种认识，即行业不再仅仅寻找熟练使用AI的个人。2025年《未来就业报告》预测，到2030年，员工的核心技能将有39%发生变化，而解决问题、创造力、协作和适应性等技能预计将在工作场所变得越来越重要。
在BINUS University建立的教育生态系统中，学生习惯于不仅接受AI的结果，还学习如何通过日常学习经验评估，验证和理解其局限性。学生的经验始于研究过程，头脑风暴，协作学习，以及在学术和工业环境中应用AI。
这种方法得到了BINUS University作为其数字生态系统的一部分建立的各种数字平台的支持。BINUSMAYA作为学习管理系统（LMS）出现，将学生，讲师和整个校园服务连接到一个基于技术的学习平台。CrowdBees补充说，这是一个开放创新众包平台，是学生，讲师，工作人员和校友分享创新想法和项目的平台，也是BINUS 2035战略计划的里程碑之一。
与此同时，Neksus作为学习和职业发展生态系统的中心，将学生的学术旅程与他们的个人未来方向联系起来。BINUS University的数字生态系统还包括其他创新产品，包括BINUS Support，Semesta Binusmaya应用程序，Beelingua，Binusian Profile，Beemine，管理报告，Lumobees，DPI中的生成式AI和AI Liveness Detection＆Face Comparison。
Nelly博士，S.Kom.，M.M.，CSCA.，强调人工智能将继续发展并带来好处，这取决于人类如何利用它。
“了解当今人工智能的发展，BINUS University致力于帮助学生能够有效利用人工智能，而不会失去他们的思维能力，创造力和分析能力。我们还通过课程，数字生态系统以及日常学习体验实现了这一承诺，“Nelly博士，S.Kom.，M.M.，CSCA，星期三，6月3日解释说。
对于父母来说，这种方法变得越来越相关。高等教育不再仅仅由学术质量来评判，还取决于校园如何帮助学生在不断变化的工作世界中正确地建立思考，适应和利用技术的技能。
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