雅加达 - 印度尼西亚共和国众议院副议长Cucun Ahmad Syamsurijal强调了在2024年国家Santri日(HSN)纪念活动中发展人力资源(HR)品格的重要性。他还鼓励伊斯兰寄宿学校在当今时代的进步中努力培养现代学生。
“我代表我自己和众议院祝愿印度尼西亚所有学生和伊斯兰寄宿学校社区快乐2024年全国学生日。学生对国家发展的贡献非常大,“Cucun Ahmad Syamsurijal于10月22日星期二说。
在第10届HSN周年纪念日,Cucun评估说,关于该国学生的贡献,有许多事情可以重新计划。
“我们所有人都呼吁效仿前任学者和学生传承的斗争精神,”在伊斯兰寄宿学校环境中长大的众议院领导人说。
根据Cucun的说法,当今的学生世界面临着许多挑战,无论是社会,经济,文化还是政治。其中之一是,最近发生了许多与伊斯兰寄宿学校个体有关的负面问题。
“因此,性格建设教育对我们的学生非常重要,”Cucun说。
性格发展模式不仅是国家教育目的的核心,也是埃及学者和学者穆罕默德·阿提亚·阿布拉西(Muhammad Athiyah al-Abrasyi)所说的伊斯兰教育的核心,他说“道德教育确实是伊斯兰教育的精神”。
Cucun说,性格建设方法必须是学生学习的优先事项,以便实现2019年第18号法律中关于伊斯兰寄宿学校的目标,即伊斯兰寄宿学校如何正确履行教育职能,传教职能和社区赋权职能。
他解释说:“与伊斯兰寄宿学校中个人道德危机问题有关的许多问题都必须成为关于如何实施第18/2019号法律的说明,政府在指导和评估方面的存在必须继续下去,以便伊斯兰寄宿学校实体不会成为受害者。
Cucun补充说,2019年第18号法律必须成为一种手段,以便pesantren可以成为社会内和pesantren环境本身的品格教育和道德培养的工具。
「佩桑特伦的指导模式和性格建设可以使学生成为具有信仰和知识力量的人。在信仰中,它也包含在道德问题上,因为在没有道德的情况下拥有知识肯定是徒劳的,“Cucun说。
来自Padjadjaran大学(Unpad)的公共行政博士希望学生通过坚持信仰和知识来继续前辈的斗争。Cucun说,学生通过他们的各种角色,如传教和社区赋权,具有崇高的职责。
「学生是国家的 tunas-tunas,将成为国家发展的支柱。因此,学生必须成长为对他人和民族和国家有益的个人,“来自Dapil West Java II的立法者说。
除了品格教育问题外,考昆还强调了伊斯兰寄宿学校为学生提供职业教育的重要性。这是因为在时代的进步中,需要人力资源在学术领域之外具有能力的职业教育模式。
「职业资本可以提高生活各个领域学生的竞争力。特别是在经济领域,学生在建设人民经济方面也发挥着作用,“Cucun解释说。
Cucun还举了一个例子,说明了一些呈现职业教育模式的伊斯兰寄宿学校。例如位于西爪哇万隆Ciwidey的Al-Ittifaq伊斯兰寄宿学校(Ponpes),该学校专注于农业或农业综合企业活动。
“因此,伊斯兰寄宿学校不仅提供传统教育,而且赋予他们优势,使其对学生和社区受益,”他说。
Ponpes Al-Ittifaq 不仅,Cucun还欣赏其他几位发展职业教育的伊斯兰寄宿学校。其中包括万隆摄政Pacet的Gunung Manik地区的Ponpes Darussa'adah,该地区通过农业和畜牧业实现职业诚信农业的概念。
还有一个数字伊斯兰寄宿学校,即井里汶的Ponpes Bina Insan Mulia,在广播(广播),信息技术和护理领域拥有职业教育。Ponpes Bina Insan Mulia甚至有一个Pesantren Media Center,将其pesantren更广泛地介绍给观众,并促进与学生监护人的沟通。
“我们还可以最大限度地利用伊斯兰寄宿学校的社区工作培训中心(BLKK)计划,该计划在为国家儿童的未来准备人力资源方面拥有职业教育。BLKK旨在提高伊斯兰寄宿学校的人力资源质量,同时推进人民经济,“Cucun解释说。
为了在这个全球化时代支持学生的能力,Cucun还强调了培养现代学生的重要性。
「所有学生都必须具备数字素养。在技术进步的世界里,成为现代学生已成为一件强制性的事情。学生可以利用技术传承和传播伊斯兰知识,因为信息肯定可以更容易,特别是在年轻一代中,“他解释说。
根据Cucun的说法,通过技术,学生也可以发挥其作为国家发展代理和人民经济驱动力的作用。现代学生也被称为符合2024年第10届HSN的主题,即“连接战斗,拥抱未来”。
「学生作为国家的下一代,有责任为国家的未来而战,这样他们才能跟随时代。除了能够利用技术传播伊斯兰价值观外,学生还可以发展数字经济,“Cucun总结道。
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