雅加达 - 众议院议员Dede Yusuf鼓励政府评估教育预算帖子系统,该系统一直分布在几个部委/机构中。教育预算应该是教育部的一扇门,以最大限度地提高教育服务的质量,包括在教师福利方面。
「宪法授权和《国家教育系统法》(Sisdiknas)规定,教育预算不应用于部委或官僚机构或官僚教育。但实际上147万亿印尼盾仍然用于官僚教育,“Dede在10月17日星期四说。
“尽管教育和文化部本身的预算只有90万亿印尼盾。这意味着jeplang,“他继续说道。
宪法规定,国家预算中20%的预算用于教育职能。然而,相当大的预算被分配给20个部委/机构,并转移到各地区。
根据Dede的说法,如果预算职位在确实负责教育的部委中统一,那么监管将更加集中和有针对性。因此,如果发现像去年那样,即教育预算没有被最大限度地吸收,可以迅速克服。
“如果我们想专注于宪法授权,我们应该专注于教育部进行的教育,因为获得授权的人是教育部,”Dede说。
根据Dede的说法,他在DPR期间曾在X委员会任职,负责教育工作,预算制度的改善可以克服教育部门仍然存在的各种问题。包括在教师福利方面,在学生教育服务的质量方面发挥作用。
「如果教育预算可以一站式安排,希望教育部门的每个要素都能得到集中监控。例如,关于教师需求的过程以及如何改善他们的福利,“Dede说。
印度尼西亚教师的福利仍然低于标准。根据2024年5月的ITEAS报告,74%的名誉教师的收入低于200万印尼盾,13%的公务员教师和20.5%的名誉教师的收入低于50万。与此同时,89%的教师认为他们的收入不够或不够,无法满足他们的生活需求。
事实上,55.8%的教师有副业,79.8%的教师有债务。NoLimit的研究还显示,有42%的人被非法在线贷款(pinjol)困住,担任教师。Dede评估说,教师福利问题仍然是印度尼西亚教育体系中的主要公关。
“实际上,国家有责任确保那些有崇高教育国家儿童的任务的教师能够幸福地生活,”他说。
最近,来自苏加武眉的名誉教师Alvi Noviardi的故事在网上疯传,他在教学后召集。36年来,阿尔维的副手工作是为了满足他的人生需求。
Dede认为Alvi的故事反映了印度尼西亚数千名名誉教师所经历的真正的挑战。他说,政府有责任确保教师的福利能够实现,包括名誉教师。
“阿尔维老师的故事是国家奖励教育工作者的不良肖像,”德德说。
“政府需要立即审查名誉教师的工资结构,并设定明确的最低标准,以便他们能够获得与他们所扮演的重要角色相匹配的工资,”他继续说道。
德德希望政府在未来能够解决教师福利问题。特别是对于名誉教师,即使他们是自由职业日工(THL)的地位,他们的工作也与ASN教师一样重。
Dede说:“名誉教师还有权获得体面的收入、社会保障、就业保护以及公平接受培训和专业发展。
Dede明白,政府一直试图通过选择有就业协议的政府雇员(PPPK)来改善教师招聘制度。
“但这个过程也不容易。提供的插槽不足,不足以容纳大量名誉教师,“他说。
Dede提醒说,教师的福利因素会影响教育服务的质量。因为这对教师的教学动力有影响。
“不要让国家的下属的未来受到国家对教师福利缺乏关注的影响,”德德说。
除了使教育预算成为教育部的一扇门外,Dede还强调了改革教育结构和教师再分配的重要性。
“这可以通过均匀地再分配教学人员来克服教师分配中的差距,特别是在偏远地区,”他解释说。
此外,Dede评估说,教育资金也应该更加集中在严格监督的地区,以确保名誉教师的福利成为优先事项,尽管实际上官方教育的预算仍然存在。
「对于具有官方教育的部委,它可以使用奖学金制度。因此,它被安置在大学和大学,但由其他部委或机构提供奖学金,“来自西爪哇二号选区的立法者说。
因此,根据Dede的说法,教育预算可以集中在处理各种重要问题上,例如改善教师的福利。
“政府必须加强对教育机构的监督,特别是在仍然经常忽视名誉教师福利的地区,”Dede说。
“由于适当和一致的政策,它可以改善教师的福利,从而对国家教育质量产生积极影响,”他总结道。
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