雅加达 - 教育,文化,研究和技术部长(Mendikbudristek)Nadiem Anwar Makarim表示,独立贝拉哈尔运动是政府为改变和推进印度尼西亚教育所做的努力。
“成为独立贝拉哈尔运动的领导者,使我们更加意识到我们推进印度尼西亚教育的挑战和机会,”他在雅加达举行的2024年国家教育日(Hardiknas)纪念仪式上说,ANTARA于5月2日星期四援引。
Nadiem说,过去五年来,通过独立贝拉哈尔运动,从幼儿教育到大学,各级改变印度尼西亚教育的步骤一直在进行。
他承认,要改造一个如此大的体系并非易事,也不是改变学习过程观点的简单任务。
就连纳迪姆也说,在旅程开始时,他非常清楚,这将做出重大改变,需要斗争,并为有些人创造不适感。
然而,他强调,该国教育制度的变化仍然必须发生,因为不舒服感是一种动荡,通常伴随着改善和进步的每一步。
不仅少数人感到的不便,当这种转型努力开始同时进行时,事实证明,它也受到COVID-19大流行的限制,因此学习和教学过程需要略有变化。
但与此同时,Nadiem表示,大流行也为加速随着时代的推移,包括使用数字技术在内的教育体系的变化提供了机会。
“我们已经一起经历了强大的海浪和高珊瑚。现在,我们已经开始感受到我们周围发生的变化,并采取同时和同时的步骤一起移动,“他说。
据他介绍,现在印尼教育和文化的新面貌已经开始被看到,这要归功于独立贝拉哈尔运动。
许多印度尼西亚儿童更有勇气做梦,因为他们在教室里学习时感到独立,教师也敢于尝试新事物,因为他们获得了了解和评估学生的信任。
学生们还感受到了独立贝拉哈尔运动的积极影响,即他们更愿意工作和做出贡献,因为学习空间不再在校园内有限。
“我们再次庆祝了创意作品的热情,因为艺术家和文化演员继续得到表达的支持,”Nadiem说。
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