雅加达 - 教育,文化,研究和技术部(Kemendikbudristek)表示,截至2023年12月,印度尼西亚有40,164个正规教育单位或学校有有有特殊需要的学生。
“2023年12月,数据显示,40,164所学校有有有特殊需要的学生,”教育和文化部公共教育和特殊教育局包容性教育工作组协调员Meike Anastasia周一在雅加达举行的媒体聚会上说。
另一方面,Meike表示,只有5,956个教育单位,占教育单位总数的14.83%,为有特殊需要的儿童提供特殊指导教师。
同时,教育和文化部以基础级包容性教育模块的形式启动了一项包容性教育一级教育方案,以提高教师在履行学生获得包容性和平等教育服务的权利方面的能力。
包容性教育是一个教育组织制度,为有特殊需要的学生提供机会,并具有潜在的特殊智力或才能,与一般学生一起在一个环境中参加学习。
包容性教育级别教育计划成立的背景是,包容性教育的法规与实地条件之间存在差距,例如根据规定,儿童有权获得优质教育。
监管授权与当地的情况成反比,因为只有64%的残疾儿童以成本、学到无助和学校拒绝等理由上学。
还有规定,残疾学生有体面的教育住宿,但实际上并非所有地方政府都有规定、预算和提供残疾服务单位(ULD)来容纳。
因此,教育和文化部推出了基础级包容性教育模块,以便为每个教育单位的教师提供包容性教学方法的教育和培训。
这符合包容性教育范围教育计划的目的是培养能够在教育单位实现包容性学习和教育的教育者。
该计划还有一个愿景,为所有印度尼西亚教育工作者提供最广泛的访问和机会,以发展包容性教育的专业知识。
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