雅加达 - 众议院第十委员会鼓励执法官员(APH)的参与成为学校学生的教练,作为咨询指南(BP)的一部分。APH的参与是为了克服学生犯下的违规行为,包括现在的欺凌行为。
众议院第十委员会副主席Dede Yusuf评估说,Babinsa和Bhabinkamtibmas等领土主管可以通过提供教育学科来克服各种形式的学生“迫害”。因为来自TNI的Babinsa和来自Polri的Bhabinkamtibmas是直接接触社区指导的当局的要素。
“BP老师应该从执法部门,可以是Bhabinkamtibmas或Babinsa那里拿走。但它必须相互商定,以便根据Tupoksiannya在学校环境中执行纪律,“Dede Yusuf于10月3日星期二说。
德德评估说,今天的老师的角色随着时代的流逝而改变。与过去不同,教师可以严格制裁学生,目前的教师只能专注于学术教学和咨询。
由于包括人权事务在内的各种原因和因素,教师现在似乎忽视了学生的罪行。Dede说,许多教师不愿意对学生进行纪律制裁,因为他们害怕被学生的父母向当局报告。
「教师或校长通常害怕遵守纪律,因为他们害怕被执法部门抱怨。教师从未学会过如何正确实施身体制裁,“来自Dapil West Java II的立法者说。
“最后,如果出现问题,老师选择放手,因为经常发生问题,正是老师最终处理了法律,”Dede继续说道。
Dede还鼓励修订Permendikbud 2023年关于预防和处理教育单位暴力(PPKSP)的第46号。因为据他说,在预防教育单位中的暴力方面,规则不是最佳的。
「教育和文化教育部的规则在学校实施方面目前薄弱。我认为教育和文化部长必须就教育纪律达成一致。因此,纪律执行是教育性的,“他说。
Dede评估说,发生涉及学龄儿童的暴力或欺凌案件的数量是因为目前学校缺乏纪律的实施。即使在2023年教育和文化部长第46号中,对违规行为也没有严厉制裁。
「监督教育的功能,放置给学校单位。事实上,许多学校单位都没有得到社会化或宣传。如果我问,有很多老师,他们不敢行事,“Dede说。
德德说,如果没有严格的纪律,孩子们会觉得自己没有界限。“现在正在发展的是,孩子们认为他们所做的事情是正常的,因为没有法律,也没有制裁,”他说。
APH要素的参与被认为对学生的纪律更有效。APH的功能是学生辅导主管,特别是在授予纪律处分方面。特别是现在,BP在学校中的作用并不那么明显。
“为了克服学校的违规行为,必须有一位BP老师。曾经,BP老师被吓坏了。所以现在它可以是在巴宾萨或警察的帮助下。因此,如果老师用石灰扔掉,明天它不会立即被警察叫来,“Dede敦促道。
「教师现在不是惩罚的最大手段,因为它仅限于教学。BP更多的是在咨询中。执行纪律制裁法的人不存在,所以学校里没有人被跟踪,“他补充说。
Dede还举了一个病毒式事件的例子,其中一名学生从印尼国民军人员那里得到了严格的建议,要上学。在流传的视频中,学生仔细听取了印尼国民军成员的“omelan”,然后承诺不再通过。
视频的叙述中,有人提到孩子非常顽固,因为很少上学。他的父母和老师都从未被听到,直到最后印尼国民军人员介入,向孩子发出警告。
根据Dede的说法,确实需要一个已知的坚定APH元素的存在,以便学龄儿童害怕犯规。即便如此,APH元素的参与必须是一项联合协议,并包含在政府发布的教育和文化部长等官方规则中。
「学校、家长委员会和执法部门之间必须达成一致。因此,以后的执法部门可以同样理解教育和文化研究与技术的衍生物,这个名字是教育性的纪律,“Dede解释说。
除了就APH要素参与纪律教育达成一致外,所有利益相关者还必须就对学生不当行为的制裁达成一致。根据Dede的说法,在Permendikbud中,还必须就违规类别及其制裁达成一致。
“例如,如果你采取什么样的制裁,侮辱或打击制裁,它将如何受到制裁。有类别和级别。如果你死了,当然会有惩罚,即使法律的孩子专门使用少年司法系统,“西爪哇前副省长说。
“关键是,双方商定了什么样的教育纪律形式,那么哪些学校可以受到制裁,哪些学校不能受到制裁,”德德继续说道。
学校执法纪律被认为是教育儿童成长为上一代的努力之一。Dede说,优秀一代的特征不仅从学术成就中看出,也从孩子的性格中看出。
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