雅加达 - 教育，文化，研究和技术部（Kemendikbudristek）派遣了多达194名公立和私立职业大学讲师，参加实习计划和加强在国外享有全球声誉的优秀大学的治理。
一些讲师的离职是四个计划之一，即培训计划，国际能力认证和认证实习，这是教育和文化部与教育基金管理机构（LPDP）合作的一种形式。
“职业讲师实习生在国外的参与预计将成为其本国大学变革和创新的推动者，以符合国际规模产业的发展和动态，”职业高等教育机构和资源主任（KLSD），职业教育总局，亨利·坦布南，在ANTARA引用的一份书面声明中，10月26日星期三。
亨利解释说，经过一系列漫长的选拔过程，最终从州立大学和私立大学选出了194名职业讲师，在四个国家（即英国，德国，美国和新加坡）的13所大学和行业中获得了实习计划，培训和能力认证的奖学金。
“他们将很快被派往2022年10月至12月参加培训，能力认证和实习，”他补充说。
为了能够参加该计划，Henri继续说，讲师必须遵循非常严格的选择，必须宣布已通过涉及48名国家审稿人的行政和物质选择。
“获得这个好机会确实不容易。注册者总数为646人，每个参与者必须淘汰3-4名其他参与者。事实上，对于牛津EMI英国的培训，一名讲师必须击败其他11名申请人，“他解释说。
共有194名讲师将被安置在几所知名和全球知名的大学，其中96人将被派往英国的七所国际大学和行业，即格拉斯哥市学院，卡迪夫和淡水河谷学院，考文垂大学，斯特拉斯克莱德大学，尼思港塔尔伯特学院，杜科数字和牛津EMI有限公司，同时，58人将被派往美国， 即罗德岛大学和亚利桑那州立大学。然后，其他36人将前往德国德累斯顿工业大学研究所，另外4人将前往新加坡SQI国际学院。
亨利还表示，该计划的实施是为了应对符合工业革命4.0需求的挑战。
“职业高等教育讲师必须具备与国际规模产业的发展和动态相关的能力，洞察力和知识，”他再次说。
因此，在国外几所大学和大型行业的实习计划中，参与者需要尽可能多地探索在全球知名大学组织职业教育学习过程的知识，见解和经验。
“直到最后，在接受实习，培训和国际能力认证计划回来后，希望讲师将成为变革的推动者，并成为其所在大学的变革和创新项目的领导者，”Henri补充道。
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