雅加达-印度尼西亚儿童保护委员会（KPAI）将与相关部门，例如人类发展与文化协调部（Kemenko PMK），文化教育部（Kemendikbud），卫生部和PPPA部以及整个印度尼西亚的教育组织负责人和代表，校长代表以及学校委员会代表，负责教师组织的管理人员。
全国协调会议于11月30日星期一在网上举行。他们将讨论将在2021年1月开始的2019-2020学年的一个学期进行的面对面学习。
“要讨论的材料是2021年1月学校开学时的PTM（面对面学习）和PJJ（远程学习）指南，可以保护印度尼西亚教育和文化部长的健康和安全。” KPAI教育专员Retno Listyarti表示。 11月29日星期日告诉记者。
这次会议还将传达监测COVID-19大流行期间面对面学习准备情况的结果，该成果已在东爪哇的西努沙登加拉（NTB）等八个省的21个地区/城市的49所学校实施，中爪哇，西爪哇，DI日惹。 ，万丹和DKI雅加达。
根据Retno的说法，从6月到11月举行的KPAI监督的结果来看，在持续的大流行中，超过80％的学校显然不准备开展面对面的学习活动。
他说：“ KPAI监督的结果显示了数据和事实，在直接审查的49所学校中，只有16.32％的学校准备就绪，而83.68％的学校尚未准备就绪，”他说。
此前，在学生因COVID-19大流行进行远程学习后，政府表示，学校的教与学活动将在2020-2021学年甚至下个学期再次进行，或者确切地说是2021年1月。
在这个学期重新开学的决定并非没有道理。根据人类发展与文化协调部（Kemenko PMK）阿古斯·萨托诺（Agus Sartono）的教育与宗教事务协调副秘书长的说法，之所以做出此决定，是因为他看到了包括远程学习（PJJ）的负面影响在内的各种考虑。
阿格斯解释说，为防止COVID-19在学校中传播，远程学习系统受到了许多负面影响。其中之一是辍学率高，因为有些学生被父母要求工作以帮助受大流行影响的家庭经济。
此外，获得优质远程学习机会的差异还导致学习成果方面的差距，特别是对于社会和经济上不同的儿童。更不用说使学生感到压力的压力问题以及缺乏师生互动。
阿格斯在11月20日星期五在教育和文化部帐户上在线播出的新闻发布会上说：“还有许多儿童在家庭中被暴力案件困住，没有被老师发现。”
看到这种影响，教育和文化部长（Mendikbud）纳迪姆·马卡里姆（Nadiem Makarim）宣布允许学校恢复教学活动。开设学校的决定也不再基于COVID-19传播的分区，而是由中央政府授权的地方政府做出。
纳迪姆说：“风险区划地图不再确定面对面学习许可的授予，而是由地方政府确定，以便他们可以更详细地选择地区。”
他补充说：“这项政策从2020-2021学年的一个学期开始适用。它将在2021年1月。”
纳迪姆解释说，有三方来决定学校是否开业，即地方政府和地区办事处（坎维尔），校长的批准以及家长委员会通过家长委员会的批准。如果这三方不允许学校开放，则不允许学校开放。
他说：“但是，如果三方同意，学校可能会进行面对面的交流。”
另外，即使后来在学校进行学习活动，也称为纳迪姆的学生的父母仍然有权决定其子女是否需要在学校学习。这是因为在这所学校的学习活动不是必需的，并且将其执行工作返还给各自的父母。
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
