雅加达 - 教育和文化部（Kemendikbud）向学生和教育工作者提供免费互联网配额，以支持COVID-19大流行期间的在线学习。
然而，印度尼西亚教师联合会秘书长赫鲁·普尔诺莫认为，互联网配额的分配不成比例。
"在我看来，对于公众或学习互联网配额的需要，没有明确的衡量标准或计数。一般配额和学习配额的分配是不成比例的，"Heru在9月28日星期一的声明中说。
根据 Heru 的说法，其根本原因就是这种评估，因为有许多学习应用程序被认为无效。因此，当从应用程序分发服务（如 Google Playstore）查看时，应用程序不会被广泛下载。
第一个可疑的申请被命名为阿米宁，用于研究伊斯兰教。从 2020 年 9 月 26 日的 Google Playstore 中查看，该应用程序仅下载了 1，000 次。
下一个嫌疑人是一个叫阿约贝拉贾尔的应用程序。该软件只下载了 5，000 次。
然后，Birru应用程序只下载了100次。然后，Eduka 应用程序在 10 月 29 日更新，仅下载了 1，000 次。此外，还有Ganeca数字，它只下载了1000次。
Heru 解释道："应该怀疑，教育部正努力指导某些应用的使用，这些应用程序将为应用程序开发公司带来经济利益。
如果此应用程序不能被学生和教育工作者使用，Heru 预测每个学生将有 15 GB 的免费互联网配额，随着活动配额期到期，这些配额将被没收。
赫鲁然后计算配额金额到卢比。如果 1 GB 等于 Rp1，000，则一名学生的配额预算将被 15，000 Rp 没收。
目前，其手机号码有效且已下载绝对责任声明（SPTJM）的教育单位有2600万人。如果计算，15，000 Rp乘以2，600万，将至少损失3，990亿里新元。
"这种配额援助提供4个月。如果相乘，教育部预算的潜在损失总额将达到1.78万亿里新元。也就是说，有25%的预算浪费从总互联网配额支出7.2万亿欧元，"他解释说。
对于信息，互联网配额援助分为一般配额和学习配额，其中一般配额可用于访问所有应用程序，而学习配额只能用于某些应用程序。
对教育工作者和学习者的各类援助，一般配额为5GB，其余为根据所提供的援助量提供的学习配额。在学习配额中，有19个学习应用程序、5个视频会议、22个网站和401个大学网站。
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