雅加达-印度尼西亚儿童保护委员会（KPAI）专员Retno Listyarti要求教育和文化部（Kemdikbud）更改有待改进的历史学科的课程内容。
根据雷诺（Retno）的说法，当前的历史课程以战争，暴力和以Java（jawasentris）为中心的故事为主。
雷诺（Retno）在9月20日星期日的声明中说：“在教育和文化部正在简化课程的同时，必须改进历史课程的内容和历史主题，以及历史学习方法。”
雷诺（Retno）认为，在美国历史上学到的价值观是年轻一代的榜样，并且对前辈的工作越来越赞赏。因此，根据他的说法，历史课程中对战争的控制可以减少。
Retno说：“印度尼西亚的历史课程以战争和暴力史为主导。也许这需要加以纠正，以使年轻一代不会误解我们国家的历史，充满暴力，以便后代效仿。” 。
Retno担心年轻一代会通过暴力而不是对话来解决问题。实际上，历史学习可以成为塑造年轻一代作为国家继承者的角色的战略工具。
此外，雷特诺还认为，历史课程不应由以Java为中心的过去事件主导。
“历史课程为其他地区提供了历史依据，因此，巴布亚儿童，阿塞拜疆儿童，加里曼丹儿童，苏拉威西儿童，苏门答腊儿童学习爪哇的历史，尽管该地区也有值得向该地区儿童学习的历史。国家。”他说。
基本上，雷诺（Retno）同意应简化历史课程。但是，雷特诺不同意教育和文化部是否将历史列为可选科目。
他补充说：“我认为将历史作为选择的主题不是正确的选择。所有儿童，无论是高中还是职业学校，都有权接受同样分量和质量的历史课程。”
最初，关于消除历史主题的争论在社交媒体上很忙。该计划包含在8月25日的国家课程简化和评估社会化草案中。
在此设计中，据指出，教育和文化部计划使SMA和SMK学生及同等学历的学生不必修读此科目。后来，通常需要遵循的课程现在是可选课程，高中生可以选择参加或不参加。
但是，根据教育和文化部研究与发展局局长兼书籍Totok Supriyatno的说法，他的政府部门没有计划消除这些教训。他强调，这些科目仍将在学校教授。此外，该主题很重要，因为它讨论了印尼民族的历程。
托托克说：“教育和文化部把历史列为印尼民族现在和未来生活旅程多样性的重要组成部分。”
此外，托托克说，教育和文化部将不废除某些科目。他说，他的部正在努力简化课程。但是，该计划仍处于初期或学术研究阶段。
托托克说，简化这门课程是为了提高国民教育的质量。他说：“继续进行的研究关注课程实施评估的各种结果。政府和社区都在做，以及课程实施多样性的改变而不是统一性。” 。
他强调，原则上，教育和文化部将与所有各方一起认真考虑简化本课程。他们也希望得到所有教育利益相关者的投入。
他说：“包括教育组织，专家和观察员在内，是教育政策制定的重要组成部分。”
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