YOGYAKARTA - 印度尼西亚的欺骗不仅仅是这样的。印度尼西亚欺骗的历史甚至在荷兰殖民时代就已经存在了。实践发生在教育环境中。同样,当时欺骗的做法发生在老年人到年轻人身上。那么,现在继续延续的欺骗的历史呢?
在印度尼西亚语辞典(KBBI)中,佩隆科被解释为对新环境的引入和活跃。但在实践中,佩隆科的做法是身体活动的代名词。那么,印尼peloncoan的开始是什么呢?
印度尼西亚的佩隆科做法原来已经存在于荷兰殖民时代。当时,佩隆科传统被称为ontgroening,在荷兰语中字面上意思是侵蚀绿色。在ontgroening的背景下,“绿色”本身的含义指的是被认为是仍然绿色的新生,就像新植物的芽一样。
荷兰殖民时期本身的欺诈与现在的做法没有太大区别。例如,在School tot Opleiding van Inlandsche Artsen(STOVIA)发生的欺诈行为。STOVIA是荷属东印度群岛时期巴达维亚(雅加达)的土著医学院。当时发生的欺诈事件是一名初中生,是高年级学生的仆人。
例如,STOVIA的青少年必须做很多事情,用大师的名称召集成年人,或者偷走成年人的鞋子清洁。
荷兰殖民时代,在日本殖民时代,peloncoan继续存在是不够的。即使在这个时代,“pelonco”一词也出现了。peloncoan这个词本身来自爪哇语,即pelonco或 penggundulan。佩隆科的做法本身就是在那个时候对小孩子进行的。
自我欺凌导致土著规则遵守日本军事规则。当时,日本军队确实被要求被欺负。此外,小孩子的欺凌也象征着他们什么都不知道。
虽然日本在该国的占领并不长于荷兰,但荷兰人和日本人留下的欺骗做法在印度尼西亚继续强烈根深蒂固。这个时代是该国教育机构欺骗传统的标志。
欺骗的做法在独立革命的时代继续进行。1949年,教育机构,即印度尼西亚大学,开始实践欺骗。许多人提到,UI中的欺骗确实引发了一种团结,同情,甚至傲慢的感觉。但在他旅途中,欺骗活动变得越来越转移。
欺诈活动目前被概括为由大学学生协会组织的新学生Ospek活动。Ospek本身充满了各种活动,然后被认为会导致欺诈。令人担忧的是,Ospek活动中存在欺凌的受害者,即使这些条件违反了适当的教育原则。
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