雅加达 - 到目前为止，许多人可能认为学业成绩是评估学校质量的主要标准之一。事实上，除了成绩，竞争中的成就，以及学生继续接受下一阶段教育的成功往往是衡量教育机构有多好的一种方式。
学校越来越需要不仅要产生在学术上优秀的学生，而且还要能够理解周围的问题，关心社区和环境，并能够将所获得的知识转化为实际行动的个人。
这种视角的转变反映在2026年品牌良好奖的组织中。与新加坡国际掌握竞赛中心（SIMCC）和新加坡社会科学大学（SUSS）合作，该活动引入了EDU FOR GOOD类别，以表彰能够提供高质量教育并同时产生可持续的社会和环境影响的学校。
来自25个国家的约110个品牌参加了2026年品牌良好奖。该奖项在新加坡市中心东部D'Marquee @的“共同美好”颁奖之夜达到高潮。
评估不仅考虑了组织的成就，还包括领导力、组织优势、品牌影响以及社会和环境贡献。
这方面的观点反映在BINUS SCHOOL Simprug的旅程中，该学校在EDU FOR GOOD类别中获得了冠军。该奖项是对学校承诺建立学习体验的认可，该体验将学术成就与关怀和实际行动联系起来。
这种方法从小学阶段（PYP）就植根于此。在学习过程中，学生不仅被邀请进行调查，还了解如何将调查结果转化为负责任的行动。通过这种方式，学生学习如何将他们获得的知识与社会问题联系起来。
这种经验通过各种涉及学生的举措得到发展。其中之一是NAVCANE，Serena和Meagan开发的人工智能导航辅助设备，在他们确定了盲人面临的无障碍问题之后。
这个想法表明，当学生有机会将知识与现实需求联系起来时，学习过程如何发展成为创新。NAVCANE在IB全球青年行动基金会的选入也表明，从学校环境开始的举措有可能进一步发展。
教育的影响并不总是随着学生完成学业而停止。校友的旅程，如Brandon Limbono，展示了在学校期间开发的价值观，跨学科思维能力以及领导能力如何继续带到专业领域。
通过这些经验，教育可以影响一个人如何做出决策，领导，创新和看待他在社会中的角色。
然后，通过学习建立关怀的过程也在PYP展览（PYPX）中显现。在25周内，5年级学生分成9个小组，研究了从贫困和住房，森林砍伐，食物浪费，清洁能源到海洋污染等各种现实问题。
从调查过程中，学生们设计了各种形式的行动。其中一些是教英语给来自教育机会有限的社区的学生，建立太阳能充电站，种植蔬菜，将食物垃圾加工成堆肥，种植树木和红树林。
这一过程的重点不仅仅在于所进行的活动的数量，而是学生如何在确定行动之前学习理解问题。他们被鼓励更全面地看待一个问题，然后根据他们获得的理解设计相应的反应。
在桑布拉扩大学龄前儿童教育机会的努力中，也看到了类似的方法。当Sumber Kasih PAUD面临教室和学习设施的局限性时，11名BINUS SCHOOL Simprug学生与Happy Hearts Indonesia合作，重建了两个教室，同时提供卫生设施，学习材料和开放的游乐区。
该项目还具有环境方面，利用约2.2吨塑料废物。这项举措是支持两个PAUD机构140多名儿童的计划的一部分。
这些经验表明，教育的影响不一定总是以大规模的社会活动的形式体现出来。它的本质在于学校创造学习过程的能力，使学生了解周围的环境，对其他人的问题产生同情，然后利用他们的知识和技能来产生变化。
当今最好的学校的称号可以有更广泛的含义。学术优势仍然是基础，但教育质量也反映在学生的品格上，他们的批判性思维能力，主动的勇气以及为学校环境以外做出贡献的准备。
在2026年品牌良好奖中被评为EDU FOR GOOD类别的冠军，是继续加强BINUS SCHOOL Simprug对这一方法的承诺之旅的一部分。
学校认为教育是一个过程，它不会停止在学术成就上，而是继续在学校期间建立的知识和性格如何用于提供更广泛的好处。
“在2026年品牌善意奖上获得冠军头衔，鼓励我们继续与学生，教师，家长和校友合作，创造有意义和可持续的影响，”
“我们相信教育是培养未来的领导者，他们不仅关心社区和环境，而且还具备将这种关怀转化为行动和积极变革的知识，信心和能力，无论他们身在何处，”BINUS SCHOOL Simprug校长Aaron Wise说。
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