雅加达 - 在快速、数字化的现代生活方式精神中,印尼的教育并不想被抛在后面。人们现在不仅谈论最新的时尚趋势或小工具,还谈论他们的孩子未来的形成。
现在,人工智能和技术的时代是日常生活的一部分,正在发起一项重大举措,以确保每个印度尼西亚儿童都有同样的机会理解和掌握数字世界。
Riady基金会宣布了印度尼西亚教育界的重要一步。在涉及五个部委和500多个教育单位的全国合作中,该基金会发起了“STEM Indonesia Cerdas”倡议。
STEM是科学(科学),技术(技术),工程(工程)和数学(数学)。该计划的启动是一笔令人印象深刻的资金分配,即5000亿印尼盾,用于为1000万印度尼西亚学生建立AI和STEM技能基础。
Riady基金会执行董事Stephanie Riady博士表达了这项运动背后的热情。
“STEM Indonesia Cerdas是一项合作运动,旨在应对真正的挑战,即印度尼西亚STEM教育的可及性,质量和资源的差距,特别是在欠发达地区和尚未受到很大影响的伊斯兰学校。我们希望改变对科学技术和数学的看法,“Stephanie博士从Riady基金会的一份官方声明中说。
斯蒂芬妮博士在他的演讲中还邀请我们不再将STEM视为复杂而独有的东西。
“科学不一定复杂,技术不一定昂贵,数学也不一定可怕。相反,所有这些对所有印度尼西亚儿童来说都可以接近,负担得起,相关和有趣,“他解释说。
该计划不仅限于教室的教学或教育。它是全面设计的,从包容性的教学模块,教师培训到可以从全国各地访问的基于AI的数字平台。最重要的是,所有这些都是通过跨部门协作方法完成的,结合了知识,技术和社会文化价值。
“今天,我们开始了一个重要的第一步,不仅仅是一个仪式,而是共同运动的转折点。我们正在建立一个全国性的学习者网络,因为科学正在从跨学科对话和联合实验中成长,“斯蒂芬妮博士继续说道。
与此同时,该基金会的创始人Mochtar Riadymemberikan博士在97岁时传达了一条感人的信息。
「这是对国家的呼召。在我的一生中,我一直在努力为印度尼西亚工作和服务。这项倡议可能是我对我所爱的国家的最后奉献,“他说。
“我邀请整个印尼家庭发挥积极作用。我们的孩子不仅需要梦想,还需要规定才能实现,“他继续说道。
Mochtar博士认为,教育是最好的遗产。在因人工智能和数字化转型而改变的世界中,STEM教育是年轻一代不仅能够生存,而且能够领导变革的关键。
政府的支持也充分出席。基础和中等教育部长阿卜杜勒·穆蒂教授,M.Edu.,表达了他的赞赏。
「这一倡议是国家优先事项的重要组成部分。智能印度尼西亚支持8%的经济增长愿景和独立人力资源开发,“阿卜杜勒教授说。
同样,高等教育、科学和技术部科学与技术传播主任Yudi Darma教授也是如此。
“Riady基金会通过STEM Indonesia Cerdas倡议采取的步骤是勇气在建立可持续科学技术教育生态系统方面取得战略飞跃的切实例子,”他解释说。
以协作和包容性的方法,该计划承诺的不仅仅是课程更改。这是为了建设国家的未来,从村里的小教室到城市的现代学习中心。
STEM印度尼西亚智能只是一项教育举措。这是一种新的生活方式,批判性思维,创新和敢于梦想成为主要价值观。如果我们今天谈论未来,那么印度尼西亚儿童就是主要的明星。
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
