YOGYAKARTA - 行为研究理论是教育心理学的一种方法,侧重于可以观察和衡量的行为。由约翰·B·沃森(John B. Watson)、B.F. Skinner(B.F. Skinner)和伊万·帕夫洛夫(Ivan Pavlov)等专家开发,这项理论强调了环境和经验影响在塑造一个人行为方面的重要性。
这一理论已成为各教育机构使用的许多学习策略的基础。让我们了解行为性学习理论及其原则以及其应用于教育界的例子。
行为学习理论是一种学习方法,强调学生行为的变化作为学习过程的结果。这种行为变化是由于刺激和反应之间的互动而发生的,因此该理论侧重于更好的行为。
学生学习后,学生的行为没有表现出改变,那么这个理论就被认为没有得到适当的应用。在这种理论中,所有人的行为都可以通过出现的反射来观察和分析。
从心理学的角度来看,行为学习理论也被称为基于环境条件影响的学习方法。
行为学理论的依据是,学习发生在某些行为通过刺激和反应得到加强时。行为学学习理论的主要原则包括以下几点:
刺激是刺激特定反应的刺激。在学习的背景下,刺激可以以任务、问题或指示的形式出现。而反应是个体对刺激的反应或答案。
加强是行为学学习理论中的关键要素。有两种类型的加强可以以下方式应用:
惩罚被用来减少或阻止不必要的行为。惩罚可以是积极的(添加一些不愉快的东西)或消极(消除一些有趣的东西)。
行为学习理论可以通过多种模式应用于教育界。以下是行为学在教育中的应用的例子:
教师使用赞美、高价值或其他奖项来激励学生。例如,为完成任务的学生提供星星。
惩罚被用来减少不必要的行为,例如,减少不履行职责的学生的玩耍时间。
这种方法通常用于学习基本技能,如阅读、写作或计数。有了这个惩罚,学生应该重复活动来加强理解。
积极的行为加强系统可以创造一个有利的学习环境。例如,通过应用积分系统或奖励卡作为学生积极行为的驱动力。
这是对行为学习理论的解释,在教育界应用于非常重要。这一理论为了解如何通过环境影响形成行为提供了坚实的基础。
通过将行为学方法与其他学习理论相结合,教育者可以创造更全面、更有效的学习体验。阅读还如何提高孩子的智商,使他聪明。
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