雅加达 - 自我监管或自我安排的能力是理解和管理行为和反应的能力。关于周围环境中发生的感情和事物。
引诱儿童的报道,10月7日(星期一),这种自我安排包括管理对令人沮丧,喜悦,愤怒和羞耻等强烈情绪的反应的能力,在令人兴奋或失望的事情之后冷静下来。专注于任务,重新关注新任务,控制心力的推动力,并以帮助您与他人相处的方式行事。
随着儿童的成长,有良好的自我监管态度非常重要。因为,这可以帮助孩子;
孩子们通过温暖、响应迅速的关系发展自我安排。孩子们也通过注意周围成年人的行为来发展。自我安排从孩子还婴儿的时候开始。自我安排主要在幼儿期和学前期发展,但也持续发展,直到成年。
例如,婴儿可以吸食手指以获得安慰,或者如果需要从注意力中休息或疲劳开始,可以从看守人那里转移视野。但是,婴儿无法真正管理自己,因此,如果感到不安,要么要让他舒适,要么要帮助他冷静下来。
幼儿可以在短时间内等待食物和玩具。然而,如果这是她真正想要的东西,幼儿仍然可能从其他孩子手中夺取玩具。当幼儿被强烈的情绪所淹没时,就会发生横冲直撞。
学龄前的孩子们开始知道如何与其他孩子玩耍,并理解他们能期待什么。例如,如果您正在看电影,学龄前的孩子可能会尝试轻声说话。
学龄儿童越来越善于控制自己的欲望和需求,想象他人的观点,看看局势的双方。这意味着,例如,他可能不同意其他孩子而不必争吵。
成年前的孩子和青少年在制定计划、做艰巨的任务、以社会的方式行事以及考虑他们的行为如何影响他人方面更聪明。例如,青少年在与您谈判宵禁时可能会想到观点。
以下是可以帮助儿童学习和实践自我安排的实用方法:
随着时间的推移,各种事情会影响孩子自我管理的能力。例如,疲劳、疾病、儿童日常生活的变化以及重要或创伤性事件会影响儿童调节反应和行为的能力。
此外,一些儿童在日托、学校或体育场所有很好的自我安排,但在家很困难。其他儿童在拥挤和噪音的地方(如购物中心)遇到困难。随着孩子的年龄的增长,如果他有很多评估任务或关系困难,自我安排可能是一个挑战。
虽然这种自我安排问题很常见,但如果您担心孩子的行为或您遇到儿童随着年龄的增长而行为的问题,则应与专业人士交谈。
考虑如果您的孩子:
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