雅加达 - 幼儿和学龄前的儿童在自己身上有相当大的情绪。在这个年龄,孩子们刚刚开始学习管理情绪,有效地表达感情,理解他人的观点,并解决冲突。
当你看到孩子被攻击、咬人、抓取或尖叫等侵略性行为时,不要快速情绪化或自责,是的。这是因为,侵略行为是小孩子发育的正常部分。这些行为通常来自自然的好奇心以及语言技能、情绪调节和冲动控制的缺乏。
虽然有些侵略性行为在这个年龄很常见,但有些有效的纪律策略可以用来克服它们。这有助于为幼儿或学龄前的儿童配备更精确的工具来处理他们的感受和传达信息。此外,这种策略还可以改善自我控制。
孩子们一开始握手,一言不打,一言平静、果断。在这个年龄,自我控制并不容易做到,所以你需要更频繁地重复以确认它的意图。但是,即使重要的是告诉他们停止,在谴责他们的侵略行为时不要太严厉。父母在9月2日星期一的声明下,您必须明确表示不赞成,同时避免在谴责儿童时不适当的行为。
让孩子远离导致混乱的局面。把他们带到一个平静的角落,解释说打拳或咬伤是不允许的。这将给他们冷静的时刻。此外,这些回应还发出了一个信息,即侵略性行为导致他们与朋友,玩具或他们喜欢的活动分开,然后再打,咬人或采取其他行动。
除非可能,否则阻止攻击。如果您看到即将到来的攻击,请在空中抓住幼儿的手,或用手洗嘴。这种戏剧性的停顿肯定会发出一个信息,即这种行为是不可容忍的。同样,如果你知道他们采取侵略行动的努力将被停止,那么孩子们将慢慢失去对侵略的兴趣。
如果孩子殴打或咬打他的玩具伴侣,请注意受害者。看看孩子还好吗,请确保你的孩子听到你道歉。他们会看到你不喜欢他们的行为,并开始逐渐学会同情。
殴打或咬打孩子以示示“引起的痛苦”是培养同理心的一种无效方法。相反,它表明,当有人做一些你不喜欢的事情时,这种侵略性行为是可以接受的。
虐待狂玩耍很有趣,但在与易受侵略的孩子一起玩耍时,避免咬伤或殴打。如果孩子打你,那就用颤抖或悲伤的脸来反应。你可以说,“这对我来说是痛苦的”。永远不要嘲笑暴力。小孩往往以黑白的形式看待一切,所以如果允许“假装打架”,他们将很难理解为什么战斗实际上是不允许的。
帮助幼儿使用语言和动作进行沟通。当他们想喝牛奶时,他们可能会指着杯子,或者在沮丧时说“生气”等简单的话语。如果你欣赏他们用口头表达感情的努力,孩子们最终会发现言语是满足需要而不是暴力的更有效和社会上可接受的方式。
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