雅加达 - 学校暴力案件的一半以上是涉及儿童的性暴力。截至2023年8月,印度尼西亚儿童保护委员会(KPAI)记录,有723起暴力案件与教育单位有关,487起案件是涉及儿童入学的性暴力。
教师在按照标准操作程序(SOP)处理这些敏感问题方面的作用应该如何?Satkaara Berbagi教师社区(KGSB)与BK教师之家,印度尼西亚法律学院(STH)Jentera和Brawijaya大学心理学学院合作,于2月24日星期六举办了题为“教师在学校处理儿童性暴力行为中的作用”的网络研讨会。
KGSB主席Ardyles Faesilio赞赏教师参加网络研讨会的热情。该活动持续了两个多小时,有279名参与者参加,其中包括来自印度尼西亚各地的238名KGSB成员和41名非KGSB成员派对,以及居住在东帝汶的教师。网络研讨会也是学校关于处理性暴力的学习论坛,教师是上级卫队。
「性暴力问题是KGSB的优先事项之一,除了心理健康问题外,特别是涉及儿童入学的性暴力。增加教师的作用是我们提供与处理正确步骤相关的教育的努力之一,“Lio说。
了解学校性暴力管理的SOP
2015年教育和文化部长关于预防和打击教育单位环境中暴力的第82号条例中概述的,各级教育必须具备在学校处理性暴力的标准操作程序(SOP)。性暴力的处理必须符合心理支持或心理急救(PFA)的原则,其中包括、保安、维持、舒适、倡导和激活。
关于学校性暴力处理规则,性暴力预防和处理工作组(PPKSP)STH Indonesia Jentera主席,Reny Rawasita Pasaribu,S.H.,LL.M 透露:“Permendikbudristek PPKSP实际上已经消除了'灰色'区域,提供明确的定义来区分身体,精神,欺凌,性暴力和歧视和不容忍形式,以支持预防和处理暴力的努力。
Permendikbudristek PPKSP第10条第1款所载的性暴力定义是任何贬低,侮辱,骚扰和/或攻击一个人的身体和/或生殖功能的行为,以及/或一个人的生殖功能,由于权力和/或性别关系的不平等,导致或可能导致精神和/或身体痛苦,包括那些干扰一个人的生殖健康和失去有机会以安全和最佳方式进行教育和/或工作的人。
上述段落中提到的某些形式的性暴力包括提供歧视或骚扰受害者外表、身体状况和/或性别身份的言论;故意表现出生殖器的行为;提供包含对受害者有性细微差别的呼吁、笑话和/或警告的言论,以及以性细微差别盯着受害者的行为和/或使受害者感到不舒服。
性暴力形式也可以通过向受害者发送性取向的消息、笑话、照片、照片、音频和/或视频来完成。拍摄、录制和/或分发性取向受害者的照片和/或音频和/或视觉录制的行为;上传受害者身影和/或个人信息的行为具有性取向,并传播与受害者身和/或个人信息具有性取向。
上述要点除外,规则中仍有数十种形式的性暴力,包括强奸(企图)和人口贩运。
除了规范暴力行为外,Permendikbudristek PPKSP还确保没有政策有可能在教育单位造成暴力。教育单位内部的暴力预防和处理包括加强治理、教育以及提供设施和基础设施。
与此相关,第24条规则规定,教育单位应组暴力预防和处理小组。同时,暴力(性行为)的处理是通过接收报告、检查、准备结论和建议的机制进行的,然后是对检查和恢复结果的报告的跟进。
“现在,这就是SOP变得非常重要的原因,因为它将为TPPK和教育部门负责人提供明确的工作计划和目标。此外,它还为解决针对受害者,证人和参与暴力案件(性暴力)的所有当事人的案件的过程提供了确定性,“Reny再次说。
此外,Reny继续说,SOP也将成为形成有效,高效和有预见的受害者预防和处理系统的切断点,并继续在教育单位环境中发展暴力案件(性暴力)。SOP的存在也表明了教育环境在处理暴力案件(性暴力)方面的严肃性,以确保不再发生。
性暴力连锁切断教师的心理支持
心理学方面,布拉维加亚大学性暴力和骚扰综合服务部门负责人Ulifa Rahma,S.Psi.,M.Psi,心理学家说,教师的角色对于打破学校性暴力的链条非常重要。如果您在学校环境中发现性暴力案件,教师可以充当助理(助理)。
然而,乌利法提醒说,在这个角色中,教师必须坚持几项原则,以便性暴力幸存者得到适当的处理。除其他事项外,通过受害者根据他收到的信息(有通知的同意)的同意,帮助受害者的原则是受害者的恢复的优先事项。
其次,原则是在没有判断的情况下提供帮助。因此,教师需要了解受害者身体对创伤的反应,并了解如何应对幸存者所感受到的各种创伤影响。只需在没有判决的情况下听取受害者的发泄,并在没有胁迫的情况下将所有决定返还给受害者。
因此,作为老师的助理,你必须能够把自己放在幸存者的位置上。他必须对幸存者的情况和需要敏感,能够通过倾听和承认他们的感受来接触和提供支持。
此外,教师和同伴还必须了解各种类型的虐待/暴力,以便更好地识别和理解法律依据。
Widyaiswara Kemendikbud Ristek RI, Ana Susanti, M.Pd, CEP, CHt.呼吁,教师作为接近学生的人,必须有意识共同防止学校环境中的性暴力,从学习,探索和参与开始作为预防事件的发起人。最后,乌利法邀请教育界的所有参与者共同创造一个安全舒适的学校环境,提高整个学术界的认识。
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