雅加达—灌输一种帮助和同情儿童的态度很重要。但事实证明，向孩子们灌输这种态度需要时间和耐心。
家庭心理学家Anna Surti Ariani S.Psi.也表达了这一点，M.Si 表示，向儿童灌输同理心不会直接出现。这种学习必须反复和循序渐进地实践。
“因此，我们需要首先了解，帮助的能力，分享的能力不会立即出现，而是逐渐出现，”安娜在6月4日星期六援引的话说。
“有发展专家说，要想真正意识到分享，至少他需要经历几个阶段。首先至少三个阶段。也就是说，只有在中学时代左右才能真正完全意识到他可以分享，“她继续说道。
安娜解释说，这种态度会在孩子经历三个阶段后成长。第一阶段是学前阶段。在那个年纪，孩子还没有做基于自己意识的分享行为。
根据安娜的说法，当学龄前儿童与他人分享时，这样做是因为孩子们知道这是父母称赞的行为。
“如果他还在学前班，也许他正在经历的阶段是他只是分享更多，因为他知道这是他父母称赞的事情。不是因为他意识到这很好，“安娜说。
“下一阶段通常是小学生所经历的，也就是说，当一个孩子帮助或分享时，因为他只是回应别人的要求。所以这就像被他的父母告诉，然后他这样做，“他补充说。
一般来说，在这些年龄段，孩子仍然很难耐心和分享。例如，排队等候在秋千上玩耍，甚至把玩具借给朋友。然而，安娜呼吁父母保持耐心，不要停止向孩子灌输这种态度。
“所以如果父母说，为什么他们还没有意识到，他们还没有。这是符合发展阶段的。第三阶段，通常是在小学毕业时的孩子，将分享视为他获得东西的一种方式。例如，一个好名字，赞美等等，“安娜说。
“直到初中年龄，他才更加意识到自己的良心，'哦，我真的需要做一些好事'。尽管他从小就没有意识到，但这并不意味着当我们教分享时，我们会因为没有意识到这一点而受到责骂，“她总结道。
因此，安娜建议父母不要急于培养对孩子的同理心。因为当孩子从小就得到持续的练习时，新手父母在孩子长大后，将来都能感受到好处。
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