性心理发展的阶段通常与精神障碍和儿童解决冲突的能力有关。性心理理论起源于1900年代初的西格蒙德·弗洛伊德。
在弗洛伊德看来，性心理是Healthline于11月25日星期四报道的，是理解和解释精神和情绪障碍的一种方式。根据心理治疗师Dana Dorfman博士的说法，心理性阶段基本上描述了孩子解决冲突的能力，无论他们是否可以进入下一阶段。
引用由阿肯色州整骨医学学院的Sarah E. Lantz和纽约东梅多拿骚大学医学中心的Sagarika Ray撰写的弗洛伊德发展理论期刊，性心理发展阶段是将心理学置于医学的科学结构和方法下的努力之一。这两个领域的结合用于规范地定义人类的性发展。
根据弗洛伊德的说法，性心理成熟是通过5个阶段逐渐建立起来的。每个阶段都象征着身体不同部位的或本能的集中。从规范上讲，要成为成年人，一个人"必须"按顺序经历各个阶段。
好吧，当冲动被抑制或无法适当释放时，孩子就不满意了。弗洛伊德认为不满是一种被过度束缚或集中于某事的执着或感觉。这是根据年龄在儿童中性心理发展的阶段。
1. 口腔阶段在0-1岁时，口腔阶段是新生儿的快乐中心。婴儿最早的依恋是与提供口腔需求的人，例如通过母乳喂养和吸吮手指。
在儿童肛门阶段，1-3岁的如厕训练是一项具有挑战性的任务。从口腔阶段放进嘴里的快感阶段到肛门阶段，过程恰恰相反。
教孩子做正确的事，需要父母去做。事实证明，严格而艰苦的如厕训练会导致成年人成为完美主义者，痴迷于清洁和控制。
3 . 阶段
这个阶段被认为是最有争议的，因为这个阶段在3-6岁时，是孩子开始经历与他的生殖器相关的阶段。在这个阶段，需要将儿童引入他们的生殖部位，例如男性的阴茎和女性的阴道。
4. 6-12岁潜伏期在这个年龄，孩子们开始间接地在他们的冲动上行动，如学校，运动和人际关系。这个阶段的功能障碍导致孩子无法像成年人一样形成健康的关系。
5. 13-18岁生殖器阶段在这个阶段，孩子的自尊心得到了充分的发展。然后，他们在几件事上变得独立，包括生殖器官的成熟，以创造有意义，持久和真实的关系。
也在这个阶段发展。如果他们在此期间出现功能障碍，他们将无法发展健康和有意义的关系。
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