雅加达 - 印度尼西亚医学教育机构协会(AIPKI)旨在加速满足医生和卫生工作者的需求。
已采取的步骤之一是确定一些医学院,准备全面或部分开设大学基础的专业和次专业学习计划。
当然,教育、文化、研究和技术部(Kemendikbudristek)也参与了这一努力。
该计划的目标是到2029年生产60,000名新医生。
AIPKI主席Wisnu Barlianto强调了医学毕业生在面对人工智能,远程医疗和在卫生服务中应用专业间方法等技术进步时做好准备的重要性。
「医学教育的转变是必要的。我们希望培养医生,不仅在临床上有能力,而且能够适应社会中的技术变化和社会挑战,“Vishnu在7月22日星期二在雅加达举行的2025-2028年期间AIPKI管理工作会议上说。
AIPKI还非常重视通过发展肯定教育和赋予最后一级专业学生权力,使3T(边境,最外层和弱势)地区的卫生服务平等化。
为了使该计划取得成功,毗湿奴需要跨部门协同作用,从卫生部,内政部(Kemendagri),地方政府到其他利益相关者。
为了实现这一目标,他的政党继续扩大与国际医学教育机构的合作,通过联合研究计划,学生与教师交流以及基于证据的实践课程的发展。
此外,AIPKI强调了医学教育标准化、加强适应性强大的国家能力测试制度、扩大来自弱势地区的学生获得奖学金的重要性。
AIPKI还鼓励政府增加对医学教育设施和基础设施的投资,包括数字实验室,大学医院作为教育的主要工具,以及通过国家和国际认证加强质量管理体系。
当地政府的支持也被认为是非常关键的,特别是在区域医院作为主要教育医院的作用方面。
期待的支持形式之一是学生实践征税的合理化,到目前为止,这被认为对教育机构来说是相当大的负担。
“通过这些战略步骤,AIPKI认为,印尼的医学教育将能够培养出专业,人文主义的医生,并准备以高度的正直地为国家服务,”毗湿奴总结道。
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