KUDUS - 职业高中(SMK)的质量提高,随着工业世界需求的增加,不时继续取得进展。
职业学校质量指标之一是通过应用教学厂学习系统,正如NU Ma'arif Kudus SMK所应用的那样。
学校在金属制造领域实施了教材工厂学习,其中来自各种专业能力的学生和教师参与学校的实践活动,以便能够完成行业的真正工作。
通过这次教学厂学习,学生在磨练所需的硬技能和软技能方面获得了宝贵的机会和经验,完成了行业的真正工作,并成功被市场所接受。
此外,他们生产的各种产品被记录为学生投资组合的一部分,这些产品在毕业后对职业发展有用。
教材厂学习不仅为提高职业学校学生的素质提供了好处,而且为学校提供了好处,其中之一是每年产品销售收入达到70亿印尼盾的额外收入。
这些收入用于支持学校运营的可持续性,改善教师福利,甚至为参与此学习过程的学生提供奖学金。
为了能够实现卓越的教学工厂,需要与行业的外部关系。
这样做是为了进行课程的协调,提高教师和校长的能力,以及满足符合行业标准的基础设施。
还需要与行业建立联系,以开放产品营销的机会,以便SMK毕业生进行营销。
该倡议旨在加强国际标准的教师能力和支持基础设施。虽然它只运行了不到6年,但教学工厂每年能够生产出425名合格的金属制造毕业生,劳动力吸收率超过85%。
创造积极影响对于SMBC印度尼西亚的电力计划并不陌生。
作为一项可持续可衡量的赋权计划,能够为数百万人提供重大变化。
电力计划自2011年以来一直致力于可持续的社会和环境赋权,重点关注四大支柱,即自我能力发展、金融素养、业务能力建设和可持续生活。
1月至5月期间,电力计划已通过3,856项活动覆盖了440多万受益人。
「作为SMBC印度尼西亚通过力量提供更有意义的变革的愿景的体现,我们始终以相同的愿景合作伙伴,例如与Djarum基金会合作。与此同时,我们相信,对年轻一代人力资源发展的具体支持,其中之一是通过职业教育提高能力,在为学生,家庭和周围社会创造可持续和有意义的社会价值方面发挥着重要作用,“SMBC印度尼西亚总裁Henoch Munandar说。
这种支持清楚地证明了企业与工业界之间的参与和协同作用,以提高印度尼西亚职业学校的质量。
“SMK NU Ma'arif Kudus预计将增加吸收劳动力和毕业生在国内外工业中吸收的金属制造领域的收入,”Djarum基金会教育服务项目总监Primadi Serad说。
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