雅加达——教育和文化、研究和技术部长纳迪姆·马卡里姆呼吁一些地区的学校进行有限的面对面交流。他坚持要开一所学校，因为学生的认知学习损失至关重要。那么什么是认知学习呢？
"现在，每次与其他部委讨论时，我们的斗争都是认真和明确的，我们的立场尽可能快和安全，因为时间太长了。我们必须看到，我们孩子认知学习损失的一面太关键了，必须尽快打开严格的健康协议，"Nadiem说，在8月23日与众议院第十委员会工作会议上。
有关信息，面对面的学校已经可以在 ppkm 级别 3、2 和 1 中举行。容量最大为 50%，一天可完成 2 小时，每周持续两次。
纳迪姆坚持认为，开办一所面对面的学校并非没有道理。据他说，网络学校时间过长对印尼年轻一代来说风险太大。
"我不必再解释风险是什么了。这降低了我们的学习成绩，很多孩子辍学了，还有什么女人。在不同地区，许多学习损失是永久性的，"纳迪姆说。
认知学习众所周知，每个学生都有不同的技能。有些学生对数学课的理解更快，而其他人则很难理解数学课。这也适用于其他学科。
这是学校教师的职责之一。随着教师了解更多的认知理论，他们将有更多的方法创造一个充满知识和策略的环境，以激励每个有自己独特性的学生。
基本上，认知能力成为一个人认识和思考自己思想的动力。这是帮助他们理解他们正在学习的理论或概念的一种手段。
认知学习，像西部州长大学网站一样，可以帮助提高学生的积极性，因为它给了他们理解自己思维方式的新方法。 认知是解锁影响学习者和提高技能的知识和脑力的关键。那么，认知学习究竟是什么呢？
在回答这个问题之前，重要的是要了解"元认知"。元认知是我们思想和思维过程的意识。了解我们的想法是理解认知学习的基础。
这种认知理论训练学习者审视他们的思想和心理过程。此外，从这种认知学习中我们可以知道认知思维可能受到外部和内部因素的影响。
"如果我们的认知过程正常工作，可以更容易地学习。但是，如果认知学习出了问题，就会出现困难，"他写道。
未来影响预计在2030年至2040年期间，印度尼西亚将达到人口奖金期的高峰期。当该国生产性年龄人口（15-64岁）将大于非生产性年龄人口（儿童和老年人）时，就会发生这种情况。
但是，根据SMERU研究所高级研究员SyaikhuUsman在《对话》一文中的说法，在COVID-19大流行期间，印度尼西亚家庭学习的无效实施可以消除从人口奖金中获益的机会。那些在学习期间不如现在最理想的人将在2035年进入劳动大军。
SMERU在2020年的研究表明，在印度尼西亚，从家里学习的过程中遇到了许多障碍。从获得在线学习设施的不平等到教师能力的不平等。
同时，根据世界银行的一项研究，家庭学习无效的想法导致印尼学生学习成绩的丧失。当然，这些问题不能掉以轻心。
"这扩大了印尼学生之间的差距，穷人的学习损失最为严重。从而加剧了当今已经存在的就业能力差的各种问题，"Syaikhu写道。
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