雅加达 - 国家考试或UN回归的话语引起了公众的关注。利弊的声音似乎在回应政策时已经成为一件常见的事情。观察员说,将联合国重新制定为毕业要求意味着教育界正在经历挫折。
关于联合国回归的消息首先由基础和中等教育部长阿卜杜勒·穆蒂(Abdul Mu'ti)传出。他发出了一个信号,即联合国将在2025/2026学年再次执行。
但到目前为止,阿卜杜勒·穆提(Abdul Mu'ti)表示,如果联合国真正颁布,他不知道将使用什么格式。
虽然它还没有被锤子击中,但社区一直在杂。许多人不同意联合国的回归,特别是如果这被用作学生毕业的条件。
然而,那些热情欢迎这一消息的人也不例外。有些事情使那些亲自的人受到这个联合国的回归的影响,包括提高该国的教育质量。
最近几周,网友们对一些视频感到震惊,这些视频显示了不理解章程的高中生如何,其他视频显示初中生如何无法读取模拟时间。
普通市民,而且活动家、教师专业团体和关注教育领域的组织也承认,他们对这种情况感到担忧。许多人认为,由于印度尼西亚的教育体系仍然混乱,一些学生无法解决生殖问题。
公众还强调,从2021学年开始,政府正式废除的UN将被国家评估所取代。该评估不再用作毕业决定因素,而是通过最低能力评估(AKM),性格调查和学习环境调查来衡量教育质量。
UN于2005年由当时的教育部长穆罕默德·努(Muhammad Nuh)于2005年首次引入,以取代国家最终考试(UAN)。这项考试也是毕业的要求。
2013年,政府开始在几所学校实施基于计算机的全国考试(UNBK),Anies Baswedan作为当时的教育部长介绍。三年后,Anies强调,从2015年开始,UN不再是毕业的决定因素。学生的毕业由学校通过教师委员会会议或教师全体会议决定。
2019年,教育和文化部长Nadiem Makarim宣布,他将在2021年移除UN,并被国家评估所取代。
网友还怀疑,一些不理解故事的学生所经历的,例如,因为没有联合国。他们,这些学生据说不再有任何目标,所以放松了他们的学习,因为没有条件可以毕业并继续下一级的教育。
因此,当联合国的话语将从2025/2026学年开始恢复时,许多人欢迎这一消息。PGRI秘书长Dudung Abdul Qadir评估说,联合国是公平教育的工具。他还说,联合国的结果可以用作评估一个地区教育体系弱点。
“UN是确定每个教育单位和学生个人成功的机制,因此教师和学校有动力提高学校的服务质量,”他说。
然而,Dudung强调,联合国不应该是学生毕业的绝对决定因素。他还建议,所测试的主题可以根据学生的兴趣和才能进行调整,重点是识字率和计量测量。
然而,教育和教师协会或P2G倡导司长Iman Zanatul Haeri强调,教育部不应急于重振联合国。在联合国重新启动之前,伊曼评估说,教育部必须考虑几件事。
首先,对所持有的学生的标准评估必须明确其目的、职能、融资预算、参与、工具、技术概述及其影响。
伊曼说,还有待考虑的另一件事是学生的评估标准,旨在评估教育系统,即评估是根据教育系统的目的设计的,评估是低利益的,也就是对学生的学术成就没有任何风险。
「如果UN被用作学生毕业的决定因素,这显然应该被拒绝。因为它是学生的共同利益测试,“伊曼在VOI收到的一份声明中说。
其次,联合国过去的职能混合了学生的概括评估职能,学校的形成,甚至被用作在PPDB过程中选择学生进入其以上教育水平的工具,使用UN值。UN的价值列在文凭背后,作为学生学习成就认证的一种形式。
伊曼继续说道:“过去,联合国非常不公平,只是以认知为导向,扭曲教育过程本身,并纠正哪些科目重要哪些不是。
第三,在阿尼斯·巴斯韦丹和穆哈吉尔·埃芬迪(Muhajir Effendi)担任教育和文化部长的时代,如前所述,联合国仍然举行,但不再是毕业的决定因素。
伊曼继续说,如果教育和文化部长阿卜杜勒·穆蒂(Abdul Muti)将要归还的全国性考验像教育和文化部长穆哈吉尔时代一样,那样可以实施。但必须明确目的、职能、方案、预算、参与、工具、技术实施及其影响
「考试是基于科目吗?四个数学科、英语、印尼语和高中/职业高中/高中可选科目?还是完全是所有被联合国教科的课程?“伊曼问道。
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