雅加达 - 解雇(裁员)数百名名誉教师仍然是一场争论。一方面,仍有许多公立学校需要名誉教师,但另一方面,教育办公室表示,他们被学校招募不符合规定。
自周二(2024年7月16日)以来,有关雅加达107名名誉教师通过cleansing或教育系统单方面被免职的消息一直是一个讨论。教育和教师协会(P2G)倡导部门负责人Iman Zanatul Haeri怀疑雅加达教师的经历是消除名誉教师现象的一部分,这种现象也在各个地区发生。
例如,在Garut,大约466名名誉教师的教学时间继续减少到零个小时的学习时间。或在北楠榜发生的事件中,没有开放政府雇员教师与就业协议(PPPK)的遴选。尽管PPPK的选择是名誉教师具有国家民事机构(ASN)地位的一种方式。
PB PGRI Wijaya副秘书长表示,名誉教师的清算政策需要通过找到问题的根源来重新研究。
「你应该从片面看,寻找问题的根源。你能做的就是重新审查这位名誉教师的被解雇,“Wijaya告诉VOI。
“可以以审查、核实和确认名誉教师的形式采取的步骤。哪些不符合规则,但不是裁员,“他补充说。
与此同时,印度尼西亚教师工会联合会(FSGI)鼓励真正需要的名誉教师获得合同教师的地位。这样,希望它成为双赢的解决方案。名誉教师继续工作,学校没有教师短缺。
“为了尊重根据2023年第20号法律禁止任命非ASN员工以填补ASN职位的禁令,只要教师的能量是急需的,解决方案就以学校合同教师的名义签订,”FSGI在声明中说。
不是真名的法尼(Fani)声称收到一条消息说他不能再在学校教学了。事实上,他刚刚在2024年7月11日的晋升假期后开始了初中。从那天起,他就失业了。
“一些朋友一直在寻找私立学校的空缺,但他们已经进入了新学年,所以他们的工作空缺很困难,”Fani在P2G和法律援助研究所(LBH)雅加达举行的新闻发布会上说,星期三(17/7/2024)。
成为一名教师是法尼从初中起就开始的理想,他的职业生涯始于2021年。法尼在大学毕业后不久就联系了需要PPKn教师的校长。
当时,他每月收入为1.35亿印尼盾,每三个月支付一次,因为它来自学校运营基金(BOS)。一年后,他的工资上升到每月420万印尼盾。
2023年8月,他作为名誉教师的地位被从PPPK毕业并被安置在学校的教师所取代。然后,他接到东雅加达其他公立学校的电话,那里缺乏PPKn教师。
老师教学生。(安塔拉/赛义夫·阿里夫)
学校有18个班级,但只有一名科目老师。
「想象一下,一位老师必须教18个班级,一年级是三年级。这是可能的吗?最后,校长招募了我,“dFani说。
然而,法尼在教育基本数据中的地位原来仍然在旧学校注册。由于行政案件,他的新学校不敢继续招募费尼。
结果,法尼本应教授的PPKn课程被曾经教授其他科目的老师接管。当他能够回到教学中时,突然就职典礼实际上发生了。
另一位名誉教师安迪·费布里安西亚(Andi Febriansyah)也经历了类似的故事。他和其他名誉教师突然被校长称为这个“安排”。
虽然到目前为止,安迪仍然被校长允许教授,但他感到警惕,因为如果12月底晚些时候所有名誉教师被解雇,他将面临真正失去工作的危险。
安迪感到震惊和困惑。他每三个月支付300万印尼盾的酬金。安迪是家庭的骨干。他的父母都没有工作,而他的两个弟弟妹妹在课。
「我只能教书,因为我是一名教育毕业生。我的能力是教学,“他说。
就像法尼一样,安迪也不得不等到新学年开始,如果他打算搬到一所私立学校。
Fani和Andi所经历的经历是DKI雅加达教育局决定的后果。雅加达丁克斯代理局长布迪·阿瓦鲁丁(Budi Awaluddin)表示,名誉教师“不是被解雇”,而是“安排和纪律,让教师完全有序”。
“条件是,这些名誉教师是由校长任命的,在没有明确选择的情况下,学校运营援助(BOS)资金支付,”布迪周三(17/7)在雅加达举行的新闻发布会上说。
布迪说,约有4,000名被任命的名誉教师没有通过选拔,将受到安排的影响。2023年财务审计局(BPK)的审查结果发现,名誉教师需求的地图不符合名誉受益人的规则。
据他介绍,名誉教师的任命应由服务主管根据2018年教育、文化、研究和技术部第1号秘书长条例的选拔,进行。
印度尼西亚共和国教师协会(PGRI)对雅加达Disdik对107名名誉教师的解雇决定表示失望。PB PGRI Wijaya秘书长表示,应该以更优先考虑关注,通过教练过程,为教师找到解决方案的方式对名誉教师的安排进行调整。
“所以不要只关注107名老师。必须挖出其他东西,为什么老师被解雇了。包括BPK的调查结果应该传达。招聘人员不遵守规则,不遵守行政命令吗?“Wijaya说。
“这是不对的时刻,这个决定应该首先社会化,有一个映射,”他补充说。
关于教师短缺的现象,正如Fani所暗示的那样,Wijaya并没有否认这一点。根据Wijaya的说法,教师短缺不仅发生在本地和国家,而且发生在全球范围内。
由此可以看出,印度尼西亚的教师治理混乱始于教师教育、招聘、指导和崇拜,在这种情况下是名誉教师的工资。
「教师短缺是一个事实,教师招聘过程确实必须审查、批评。不要让它在其他时间成为问题,“他说。
“如果真的需要老师,那就意味着错误的决定了。截至今年,许多教师退休,能否满足教师的需求?
Wijaya表示,最近发生的名誉教师被解雇的轩然只是印度尼西亚发生的教师治理混乱的混乱,其根本原因是相关部委,省政府和摄政/市政府的政治意愿。
他希望这一安排必须首先传达,以免在不适当的时刻立即清理或解雇名誉教师。
“希望再次传唤过程,特别是在缺乏教师的学校,”Wijaya说。
印度尼西亚教师工会联合会(FGSI)也对雅加达名誉教师的清算发表了自己的声音。FSGI秘书长Heru Purnomo提出了几种解决方案。
其中一人提供了一份名为“学校教师合同”的合同。该合同将受《民法典》第1320条的约束,适用于真正需要学校的教师。这样做是为了欣赏禁止任命非ASN员工根据2023年第20号法律填补ASN职位的一种形式。
考虑到退休的ASN教师人数高,与替代者人数不平衡,各地区的许多学校确实需要名誉教师。
“因此,FSGI建议名誉教师不要被解雇,而是鼓励签订合同,”Heru说。
他强调,使用BOS资金支付有关教师的酬金符合BOS Permendikbudristek 2021年第6号第12条的技术指南(juknis),该条规定使用BOS资金,包括支付名誉教师的工资。
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