原学的课外反对,Nadiem Makarim成为网友的聚光灯下
Banyumas Kwarcab在Banyumas Regency北普禾加多区Purwanegara村广场举行的警报派对活动,星期三至星期四(17-18 / 1 / 2024)。(安塔拉/HO-Kwarcab Banyumas)

雅加达 - 教育,文化,研究和技术部长(Mendikbudristek)Nadiem Makarim再次做出有争议的决定。他制定了一项新规则,即童子军活动不再是小学至高中的强制性课外活动。

该规则载于2024年关于初中、小学和中年儿童教育课程的Permendikbusristek第12号。第24条恰好写道:“学生在课外学科中的参与是自愿的”。该法规由教育和文化部长Nadiem Makarim于2024年3月25日在雅加达制定,并于2024年3月26日颁布之日起生效。

这一新规则成为网民的话题。网射媒体监控公司正试图捕捉公众的反响,特别是2024年3月29日至4月4日期间在线大众媒体上与这一规则变化有关的各种人物的意见。

“通过使用关键字pramuka&&wajibdit找到来自161个在线大众媒体的335个文章,讨论这个主题,”Netray报道说。

Nadiem Makarim甚至作为新闻的主角参与其中,在132篇文章中提到,在实体人物中排名第一。他的名字在新教育和文化部长的发布之后被广泛强调。Pramuka的国家Kwartir(Kwarnas)也对这一决定发表了评论,他对这一决定表示遗憾,并要求Nadiem审查有关撤销Pramuka作为学校义务外课活动的情况。

此外,哈努拉党政治家阿克巴尔·费扎尔(Akbar Faizal)通过社交媒体帐户X @akbarfaisal68发出了强烈的批评。他评估说,纳迪姆部长通过培养学生的性格来完善他的不良表现,尽管童子军的排斥可以塑造学生的灵魂变得强硬。不仅如此,他还被看到削减佐科·维多多总统的账户。

「纳迪姆是一个富裕的城市的孩子。我不明白这个时代。他的灵魂是柔和的。我强烈抗议。这位在线部长破坏了国家的性格,“阿克巴尔·法扎尔(Akbar Faizal)在推特上写道。

新闻报道初期,公众的看法越轨,说纳迪姆将去除课外童子军。为了应对偏差,Nadiem最终澄清说,这些课外学生没有被学校删除或除外,但他们的参与是自愿的,也就是非强制性的。

印度尼西亚共和国总统佐科·维多多(Joko Widodo)周五(2024年4月5日)在雅加达国家宫向布迪·瓦塞索(Budi Waseso)嵌入了童子军国家主席的职位标志。(安塔拉/门塔里·德维·盖亚蒂/aa)

第二,entistastop peopleterdapat Anindito Aditomo这个名字,在53条中提到。他是教育和文化部教育标准,课程和评估机构的负责人。他的名字在与教育和文化部长Nadiem提交的进一步澄清有关的新闻中被广泛提及。

阿宁迪托强调,每所学校都必须将童子军作为独立课程的课外活动提供。此外,他还补充说,教育和文化部还在考虑将童子军教育模式及其教学工具整合,包括其模块和手续纳入独立学习课程。更简而言之,童子军以后可以包括在课堂和课堂时间中。

阿宁迪托还解释说,有了这个新规则,童子军排外界的露营活动不再需要学校组织。学校可以在准备就绪、安全的情况下持有露营。

Netray不仅在网络大众媒体上,还试图吸引网民对童子军不再强制性外科入学的规则的回应。通过使用 kuncinadiem&&pramuka,nadim&pramuka,pramuka&& wajib这个词,在一周内,即2024年3月29日至4月4日,网民们非常热情地回应了这个问题。

Netray的报告称,在大约7万个帐户中,有13.6万个上传者谈到了童子军的排除。

公民就这一决定提出了各种反应。有些人同意,有些人不同意。与此主题相关的最受欢迎的帐户属于@MorphoMenelausX,该帐户获得了网民的7.6万次回应。他往往会更多地同意,如果Pramuka独奏家仍然存在,因为这项活动有很多好处。

侦察员话题报告的统计数据不是强制性的。(网报)

接下来的意见来自Mahfud MD通过他的帐户@mohmahfudmd。他似乎恳求Nadiem继续将童子军视为强制性的独裁者。Mahfud本人是童子军的校友,他觉得他从这些活动中受益匪浅。

尽管敦促取消本法规,但Nadiem的决定得到了Banyuwangi童子军受托人Mohamad Arif Fajartono的支持。根据Arif的说法,这项政策将童子军归还给他的同龄人,作为自愿选择的课外活动。

作为一名在童子军有经验的人,阿里夫承认,这些课外参与者在仍然具有强制性地位时急剧增加。但他认为,真正的幸福和性格的形成不能从这个数字中衡量。阿里夫也更愿意培养三名具有形成性格的志愿者,而不是300名被迫者。

“用奉献精神和爱心培养少数个体比培养许多人没有联系更好,”阿里夫说,正如Pramuka.id 所引用的那样。

「充满奉献和爱心培养少数个人会产生比培养许多人而要好得多的成果。


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