Maudy Ayunda关于废除双打选择的想法只是扭曲了印度尼西亚的教育问题

Maudy Ayunda被认为不了解印度尼西亚的教育状况,此前提出了消除双选考试的想法。(Unsplash)

雅加达 - 毛迪·阿云达(Maudy Ayunda)突然在社交媒体上受到批评,因为她的想法没有被许多网友接受。不久前,莫迪表示,如果他成为教育和文化部长,他将在学校考试中删除双重选择。

“如果 ­评估 是一个开放式的终点问题,而不是 多重选择(双选),当然学习的学生是不同的,老师 jugangajarnyabeda,所以最后那些等级的批判性思维和分析的人被比较 记忆。但除此之外,我的最大使命是在印度尼西亚建立学习爱,“Maudy说,正如[email protected]帐户上上传的那样。

可惜的是,Maudy Ayunda的意见引起了轩然。许多网友认为,这首歌《纸船》的歌手不了解印度尼西亚的教育状况。一位网友甚至建议,莫迪·阿永达(Maudy Ayunda)在公立学校或贫困,最外围,边境和边境地区有经验优先教学。

「最好先去公立学校,更不用说偏远地区的学校了,继续看看那里的教师的真实情况,然后先谈论想成为部长,”@rizkirandom反驳道。

引用自财政部学习中心(KL C2)网站,分为两个的主题类型是客观和主观测试(完成或描述)。客观测试是以这种方式安排的测试,并提供了替代答案。客观形式测试可以分为错误测试,匹配和双选择测试。

Maudy Ayunda讨论的双选择性测试,被认为有一些缺点,包括学生没有机会开发自己的答案,学生倾向于没有深入学习,以及修改学习活动的局限性。

然而,根据教育和教师协会(P2G)国家协调员Satriwan Salim的说法,Maudy Ayunda在谈到她的计划中删除双重选择的问题,如果她成为教育和文化部长,这只是一个技术问题。Satriwan说,印度尼西亚的教育问题远远大于仅仅删除双重选择问题。

「这一声明扭曲了国民教育的问题。因为国民教育的问题不仅仅是双重选择或疏远问题。双重选择的问题不是问题,如果它鼓励孩子认知思考。双重选择是不好的,只有在认知一级之前。如果教师能够以4.5.6的认知水平做出双重选择的问题,那就太好了,“Satriwan在与VOI交谈时说。

Satriwan补充说,看到印尼目前的教育状况,消除双重选择的梦想很难实现。原因是印度尼西亚本身的教学人员不足。

特别是如果我们不对实地的事实视而不见,公立学校的一名教师很可能会教多达10个班级,每班学生人数约为40人。Satriwan还强调了Maudy的优先事项,这可能不是印度尼西亚大多数儿童所感受到的。

「莫迪所说的只是讨论的技术问题。莫迪在SD Negeri没有感觉到教学,一位老师可以在10-15班教授。双选择的问题不是没有道理的,waktukanguru不仅仅是纠正问题。想象一下,如果一切都消失了,“Satriwan补充道。

「此外,莫迪也是普奈普里维莱格。他在精英私立学校学习,所以他没有感觉到公立学校的情况。

我們都知道,印尼的教育有如此复杂的问题。从学校欺凌的问题、不均衡的资源开始,到对被认为缺乏的地区教师的欣赏。

更不用说印度尼西亚的识字率仍然很低。根据DPR的官方网站,根据基于社区素养发展指数(IPLM)的评估,印度尼西亚在2022年的得分为64.48,而规模为1-100。这个数字被认为仍然不令人鼓舞,并且仍然是一个令人担忧的国家问题。

萨特里万认为,这应该是主要关注的问题,甚至“只是”介意双重选择。

「他应该传达一个关于国家教育更重要的一条信息,例如关于识字率和数字化数字的信息。众所周知,我们两个人中的一个尚未达到识字和数字化领域的最低技能,“Satriwan解释说。

「关于老师。印度尼西亚的老师问题非常复杂。教师的福利非常低,非ASN教师没有可行的荣誉,还有每月50万印尼盾。教师的能力也仍然是公关,教师的分配是不均衡的。教师只集中在萨拉和基础设施拥有的城市中。在属于3T(弱势,边境和最外层地区)类别的村庄中,它远非足够。