雅加达 - 文化部正式接管了印度尼西亚教科文组织国家委员会或KNIU的秘书处职责。这一转变使文化部长Fadli Zon承担了一项不小的新工作，即加强印度尼西亚在教科文组织论坛中的地位。
交接通过签署教育部基础和中等教育部长Abdul Mu'ti与7月6日星期一在雅加达塞纳扬文化部办公室的Fadli Zon之间的交接记录或BAST进行。
此举是继2026年关于教科文组织印度尼西亚国家委员会的第31号总统令之后。根据该规定，KNIU的任务和职能的执行由文化部协调。
“我们文化部，随着2026年关于印度尼西亚国家委员会对教科文组织的第31号总统令的诞生，获得了新的任务，继续教育部迄今为止所做的工作，”Fadli说。
Fadli也是KNIU主席，他提到了将推动六个优先步骤。首先，加强印度尼西亚所有教科文组织协调中心之间的协调。协调中心是教科文组织计划的主要联络人。
第二，提高印度尼西亚在联合国教科文组织各种方案中的提名质量。第三，加强所有联合国教科文组织公约的实施。
第四，扩大在教科文组织计划管理中使用数字技术的范围。第五，根据全球发展支持道德人工智能，可持续发展教育和开放科学的发展。
人工智能伦理与人工智能的道德治理有关。可持续发展教育涉及可持续发展的教育。开放科学鼓励科学更加开放和可访问。
第六个优先事项是优化印度尼西亚作为2023-2027年期间联合国教科文组织执行局成员的作用。法德利希望印度尼西亚在联合国教科文组织政策制定方面发挥更大的作用。
KNIU在联合国教科文组织的五个领域拥有授权，即教育、科学、文化、通信和信息。因此，加强该机构将决定印度尼西亚如何利用联合国教科文组织网络为国家利益服务。
印度尼西亚迄今为止在与教科文组织的合作中取得了一些成就。其中包括世界文化遗产，无形文化遗产，教科文组织全球地质公园，生物圈保护区，世界记忆的认可，以及作为教科文组织政府间委员会成员的信任，该委员会负责保护2026-2030年期间的无形文化遗产。
Abdul Mu'ti表示，KNIU的转移是奉献的接力赛。他将KNIU的组织以及档案，文件和机构管理移交给文化部。
“我们将签署的移交记录中概述的所有档案，文件和行政机构都将提交给文化部，”Abdul Mu'ti说。
人类发展和文化协调部长Pratikno强调，过渡必须迅速有效。他要求加强治理，解决机构结构，角色分配和跨部委协调机制。
“KNIU在基础教育和中等教育部下取得了许多成就。随着在文化部的运作，我们希望其表现和贡献将变得更加强大，“Pratikno说。
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