雅加达 - 实施关于保护儿童电子系统管理（PP Tunas）的2025年第17号政府条例被认为在很大程度上取决于学校和父母在面对数字世界的挑战时强有力的合作。
教育从业者Obden Sumero Odoh博士强调，双方之间的协同作用是确保儿童免受技术负面影响的关键。
“学校和家长必须携手并进。一方不能完全接管。孩子的教育是共同的责任，“Obden说。
他认为，在儿童接触电子设备的频率很高的情况下，PP Tunas的存在是政府的一项战略举措。数据显示，几乎有一半的互联网用户是18岁以下的儿童，每天使用时间相当长。
Obden也是Bogor Tunas Pertiwi学校的校长，他说，这种情况是一个严重的警告，因为孩子们在很小的时候就被暴露在数字世界中，甚至在情感和认知上都没有做好准备。
Obden继续说，如果没有适当的陪伴，孩子就有可能在认知，社会和情感方面出现发育障碍。
在实施过程中，学校通过学习系统发挥作用，建立数字素养，纪律和品格。同时，父母是监督和灌输日常生活道德价值观的主要方面。
他还强调了在引入技术之前让孩子做好准备的原则的重要性。
“数字化不仅仅是跟上潮流，而是确保孩子在生物学，情感和认知方面做好准备，”他说。
作为合作的具体形式，Obden鼓励定期举办育儿课程。该计划被认为对于在数字时代与孩子一起工作的学校和父母之间的理解至关重要。
此外，他强调了教师的作用，他们现在不仅是教师，而且还是数字内容的馆长。要求教师能够选择适合年龄的学习材料，并具有教育价值。
“每个数字材料都必须经过精心策划，并支持儿童的发展，”Obden还说，他是LETJ雅加达基督教教育学士学位。
他强调，PP Tunas的成功实施不仅取决于监管，还取决于所有各方的积极参与，从政府，学校到家庭。
“合作是让我们的孩子成长为在数字世界中具有品格和智慧的世代的关键，”Obden说。
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