雅加达 - 政府发布了一份关于在教育中使用和学习数字技术和人工智能（AI）的指导方针的七位部长联合决定（SKB），从学龄前教育到大学。
“Kemenko PMK促进，协调七个部委，就从PAUD到高等教育和非正规教育的正规教育使用数字技术和人工智能，包括家庭的使用问题，发布了一份联合决定，”Kemenko PMK Pratikno在Kemenko PMK办公室说，雅加达，星期四，3月12日，ANTARA报道。
联合决定由内政部长蒂托·卡尔纳维安、宗教部长纳萨鲁丁·奥马尔和基础和中等教育部长阿卜杜勒·穆提签署。
然后，高等教育，科学和技术部长Brian Yuliarto，数字通信部长Meutya Hafid，人口和家庭发展部长Wihaji，以及妇女赋权和儿童保护部长Arifah Fauzi。
Pratikno解释说，该政策强调了明智地使用数字技术和人工智能的重要性，同时考虑到与年龄密切相关的儿童的准备情况。
SKB规定了使用数字技术和AI的年龄，使用类型以及与教育水平相适应的使用持续时间。
据他介绍，随着教育水平的提高，技术的使用将变得更加宽松，因为用户被认为有更好的准备。
相反，在早期年龄段到基础教育阶段，技术的使用将受到更严格的控制，无论是持续时间还是内容。
“它越往下，它就越受控制。它不仅在持续时间方面受到控制，而且在内容方面受到控制，“他说。
Pratikno解释说，这项政策涉及与教育管理有关的各部委，包括管理基础和中等教育，高等教育和宗教教育的部委。
此外，在实施该政策时，地区政府的作用也至关重要，除了处理家庭教育和数字技术行业的各部委的支持。
他举了一个例子，在小学和中学阶段，不允许学生使用即时AI，即直接回答用户的提问。
但是，如果该技术是专门为学习需求而设计的，则仍然可以使用AI。
“例如，基础教育的机器人模拟可以使用AI，但它确实是为了教育需求而设计的，”他说。
Pratikno希望通过SKB，印度尼西亚儿童对数字技术和AI的使用可以带来积极的好处，同时最大限度地减少各种负面风险。
“但（SKB）确实是为了教育需求而设计的，”普拉蒂克诺说。
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