雅加达 - 国民议会X委员会成员Habib Syarief鼓励在有指控聋哑人残疾人欺凌事件后，将手语纳入课程。
他强调，这起案件不仅仅是个人道德问题，还反映了教育和文化系统中尚未完全包容的结构性问题。
据了解，对聋人的侮辱是在社交媒体上流传的视频中发生的。
在视频中，一名男子被认为是一名教师，他被认为是通过沟通，手势和语气与一名名叫Cahyo的失语者进行互动，公众认为这降低了残疾人的尊严。
哈比卜认为，这种被认为是笑话的行为表明对聋哑人世界的理解程度很低。
“作为教育者，对多样性的敏感性，同情心和尊重是不可谈判的基本价值观，”Habib Syarief于12月23日星期二说。
Habib Syarief认为，手语是聋人表达，理解信息和平等参与社会生活的基本权利和主要工具。据他介绍，公众对手语的无知，创造了隔离残疾人公共空间和教育的沟通障碍。
“手语是一种完整的语言系统，具有语法和意义。忽略它就等于忽略残疾人的人性，“他说。
哈比卜说，数百万印度尼西亚人患有听力障碍，将手语作为母语。然而，他说，到目前为止，国家教育体系被认为尚未认真将手语纳入普通课程。
“因此，在学校引入手语与加强学习质量是一致的。除了建立社会同情心之外，学习手语还可以提高学生的认知灵活性，批判性思维能力和多感官智能，“他解释说。
教育委员会成员举例说，瑞典、美国、英国和澳大利亚等一些国家已经承认手语是学校的官方或可选语言。 “这项政策鼓励更具包容性的教育环境，”他补充说。
因此，Habib鼓励政府与众议院一起制定具体步骤，从适应性课程的开发，教师培训，教学材料的提供，到公众意识运动。
PKB立法者还强调，有必要从2016年关于残疾人的第8号法案衍生出法规，以强制在国家教育体系中纳入手语。
“作为基于Pancasila的国家，我们有道义和宪法义务，确保没有公民被遗忘，”他总结道。
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
