雅加达北部的国际学校北雅加达文化跨学校(NJIS)继续加强其创造优质,安全和有品格的教育的承诺。这符合印度尼西亚共和国总统普拉博沃·苏比安托(Prabowo Subianto)的信息,他强调各级教育的彻底改善。
因此,从PAUD,幼儿园,小学,初中到高中等级的完整国际本科(IB)课程的NJIS将继续努力提高学习质量,以便为有弹性和正直的下一代做好准备。
北雅加达跨文化学校(NJIS)校长埃兹拉·亚历山大(Ezra Alexander)表示,普拉博沃总统的精神是所有教育人员(包括NJIS)加强内部承诺的重要方向。教师和学校的作用不仅限于教学,还包括保持学习室的精神,安全感和信任。
「我们相信,有意义的教育只能在尊重個人的环境中成长,促进学生、教师和家长之间的合作。因此,我们将这一势头解释为加强承诺,继续为整个NJIS社区创建安全,积极和包容性的学校生态系统,“Ezra在10月31日星期五的声明中解释说。
Ezra传达的,安全的学习环境是学生提高对表达,创新,协作和开发最佳潜力的信心的基础。在受过培训的教师和工作人员的支持下,NJIS继续确保每个学生每天都能获得有意义和愉快的学习体验。
“NJIS的所有教学和学习活动总是正常和有利地进行的,反映了学校所有要素在保持教育过程连续性的准备情况,”Ezra说。
除了坚持安全方面外,NJIS还配备了合格的标准操作程序(SOP),将教育质量作为主要基础。全球标准课程旨在形成学术能力,性格,创造力和领导力之间的平衡。通过基于审查和协作的方法,学生被邀请批判性思维,同时学习欣赏流程。
NJIS学习系统本身的质量和可信度在全国和国际上得到了认可。例如,小学和高中教育部(Kemendikdasmen)以及西方学校和大学协会(WASC)的认证,这是一个位于美国的认证机构,评估全球国际学校的质量标准。这一认可证证证实了NJIS致力于提供与印度尼西亚学生品格保持相关的全球优质教育。
NJIS教育哲学,“每个孩子的揭露卓越”是每个学习过程的主要基础。这一哲学强调了形成年轻一代的重要性,这些年轻一代不仅在学术上表现出色,而且具有社会敏感性、思想独立性和在环境中带来积极变革的精神。
Ezra 说,这种方法是通过 NJIS 教育的三大支柱来实施的,即掌握(主教),独立(自治)和应用于每个学习级别的目的(目的)。
埃兹拉说:“通过这种方法,鼓励学生深入了解课程,敢于做出决定,并学会从他们所做的事情中找到含义。
Ezra补充说,NJIS的多样性为每位学生提供了从不同角度相互尊重和理解世界的空间。
“作为多文化社区的一部分,学生们学会了差异不是距离,而是丰富他们思考和共同努力方式的力量,”埃兹拉解释说。
凭借强大的教育理念、安全舒适的学习环境以及致力于的教学人员,NJIS继续加强其作为国际学校的作用,培养了年轻一代的品格,同情心,并准备好面对不断变化的全球挑战。
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