雅加达 - 印度尼西亚共和国众议院议长Puan Maharani要求政府通过基础和中等教育部(Kemendikdasmen)立即处理许多无法顺利阅读和写作的地区初中生(SMP)的现象。
Puan要求政府减少过于以数字为导向的教育政策,但对学生理解的质量缺乏关注。他还鼓励制定扫盲和计数监测系统,使教师、家长和学校社区更积极地参与。
「教育不仅仅是一个数字。我们需要一个不仅可以衡量成就,而且可以确保学生理解质量的系统,“Puan在7月18日星期五说。
Puan强调,必须立即解决仍在困扰印度尼西亚的扫盲危机,包括通过与国家发展方向相结合的教育使命方法。他评估说,基本的扫盲能力是为2045年黄金印度尼西亚建立卓越人力资源的主要基础。
「如果孩子们在没有足够的阅读能力的情况下上课,我们有可能在不足的基础上建立一个坚实的未来。这不是关于责怪,而是确保我们的教育体系有强有力的基础来支持实现2045年愿景,“Puan说。
Puan还呼吁,教育使命应该成为国家发展方向的一部分,将基本教育的质量作为优先事项。他说,教育是发达国家发展的关键。
“教育使命必须与国家发展的方向相结合,确保小学教育的质量不再是印度尼西亚人力资源发展地图上的弱点,”Puan说。
潘说,众议院致力于始终如一地发挥监督和立法的作用,鼓励改革更公平、更具适应性的国家教育体系。他希望所有子女都能接受教育。
「不再应该有印尼儿童在基本能力方面落后。每个孩子的潜力都必须有空间在优质教育生态系统中最大化成长,“Puan总结道。
众所周知,各地区的一些初中生不能顺利阅读。在X委员会与基础和中等教育部长阿卜杜勒·穆蒂(Abdul Mu'ti)的会议上,众议院报告说,在万丹塞朗1-2年级的初中生中,他们无法阅读和写作。
即使是万丹西冷市的学生,仍然有许多初中生难以写下“大印度尼西亚”一词。
巴厘岛Buleleng也出现了类似的发现。有数百名学生不能顺利阅读。在Buleleng的34,062名学生中,多达155名学生被列入不阅读(TBM)类别。与此同时,208名学生被列入不顺利阅读(TLM)类别。
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