Banda ACEH-非政府组织Flower Aceh表示,它已开始接受学生自尊或伤害自己作为一种情绪发泄形式的投诉,因为他们在面对校园或家庭的压力方面并不强大。
“今年,我们正在处理的私人事件是一个伤害自己作为一种情感挑衅形式的受害者。他觉得身体疼痛可以转移他的情感疼痛,“班达亚齐Riswati的Flower Aceh主任说,ANTARA于12月11日星期三报道。
自尊可以被定义为故意伤害自己的行为,通常是无意结束生命。这种行为通常被一个人用来克服或转移难以表达的情感痛苦,压力和不适感的注意力。
Riswati解释说,在陪同的案件之一中,受害者觉得自己无法应对家人关于他未来的问题或压力。这,让她感到沮丧,以至于伤害自己,减轻情感上的负担。
“根据受害者的供词,该行动是在发现许多问题或家庭对他未来的压力等问题后进行的,有些是因为它尚未完成论文,因为讲师面临某些挑战,”他说。
花亚齐指出,在性骚扰和暴力的受害者身上,事实证明,受害者的情绪也是通过自我尊敬来发泄的。这一事实在陪同受害者咨询时得知。
与此同时,UIN Ar-Raniry心理学院讲师和咨询心理医学心理学家Iyulen Pebry Zuanny揭示了可能影响自我行为的各种因素,特别是在学生中。
根据他的说法,这种现象可以从内部因素开始,包括个性,消极的自我概念,弱的自我控制,低的灵性,解决问题能力或不当对策。
然后,对压力或压力的抵抗力低下,以及存在焦虑等心理健康史。
他说,外部因素在引发这种行为方面也发挥着重要作用。例如,由于校园规则,家庭问题,权威养育,经济问题,校园欺凌或暴力,缺乏支持系统,对社交媒体的负面影响。
“事实上,模仿或复制自尊的其他人的行为也是触发因素,”他说。
Iyulen说,每个自尊的个人都需要接受进一步的评估,以深入了解导致每个人的行为的因素。
“每个人都有不同的背景和原因。因此,需要进一步的评估才能单独确定导致这种自尊行为的因素,“他说。
他还强调了各种方法在防止自尊行为方面的重要性,从预防性、促进性到治愈性。
在预防和促进方面,心理健康活跃者需要提供心理教育,了解保持心理健康以及以正确的方式管理情绪和压力的重要性。
「教室和校园也需要积极主动地观察学生的心理健康状况。事实上,如果可能的话,校园可以定期进行心理健康测试或筛查,“他说。
此外,他还强调了家长、家人、朋友、讲师和整个学术界在支持学生心理健康方面的重要作用。从了解学生的状况、促进情绪开始,到帮助他们在精神上和技能上朝着积极的方向发展。
「对于学生来说,积极主动提高自己潜力很重要。有必要参与积极的活动,以及练习解决问题,手提和情绪管理等技能,“Iyulen说。
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