危机恢复力威胁国家的未来，Susanto教授：教育必须立即改革！

雅加达 - 当今世界正面临着对年轻一代的心理韧性或弹性危机的严重威胁。大规模文明的破坏被认为是学校青少年心理脆弱性增加的主要原因。

在PTIQ雅加达大学（08/04/2026）举行的PTIQ雅加达大学教授晋升科学演讲中，Susanto博士，MA教授强调，这一现象不仅仅是一个个人问题，而是对国家未来的系统性威胁。

全球青少年心理健康紧急情况

引用最新数据，Susanto教授解释了当今一代心理状况的令人担忧的事实：

全球（世卫组织）：7名10-19岁青少年中就有1人患有心理问题。印度尼西亚：多达1550万人面临心理健康挑战（卫生部，2024年）。新加坡：16.2%的青少年患有抑郁症或焦虑症。美国和英国：流行率达到25%至31%。

“破坏性的全球变化产生了新的心理压力。出现了一种悖论，即技术进步与心理脆弱性的增加成正比，“Susanto教授在题为“文明的破坏和弹性危机：重建伊斯兰教育学习模式”的演讲中说。

将“草莓一代”标签改为“草莓心态”

直到目前为止，草莓一代这个词经常被用来标记某些被认为脆弱的年龄组。然而，Susanto教授提供了一个更准确的新视角：草莓心态。

他说，这不是年龄问题，而是个人的心理状态：

容易放弃和容易沮丧。对挑战和压力不那么耐受。倾向于选择即时解决方案，不太独立。

“即使是学术成就很高的个人，如果他们无法承受压力，也可能会有草莓心态，”他补充说。

危机对国家韧性的负面影响

如果不通过教育系统立即进行干预，Susanto教授确定了一些致命的影响，其中包括：

人力资源质量下降：适应全球变化的能力低下。工作世界的倦怠：参与度和生产力低下。领导力危机：领导者在面对不确定性时能力低下。竞争力下降：国家将在全球竞争中落后。

作为解决方案，Susanto教授强调了将弹性作为主要目标的伊斯兰教育范式转变的必要性。以下是提供的6项策略：

增强精神价值：灌输感恩，耐心，信赖和诚实。基于挑战的学习：基于量化的挑战的学习来训练心理。基于问题的学习：提高适应性和批判性思维的能力。生产性失败：教导失败是学习过程的一部分。精神反思：建立自我意识和情绪调节。评价改革：专注于过程的奖励，而不仅仅是分数。

感恩的重要性和“抱怨”的危险

值得注意的是，Susanto教授引用了罗伯特·埃蒙斯（加州大学）的研究，该研究证明，感恩与学术成功和健康直接相关。

相反，斯坦福大学的一项研究表明，听取抱怨30分钟可以破坏海马体 - 负责记忆和情绪的大脑的一部分。

通过这种方法，希望从教育产出转向真正的影响：

中期（结果）：具有抗脆弱思维模式的个体的诞生。长期（影响）：实现有弹性的社会和有远见的诚信领导者的诞生。

“教育是文明的项目。伟大的世代不是从平静的水中诞生的，而是来自海浪和风暴的冲击，”Susanto教授在结束他的演讲时总结道。