教师在教育学生时必须具备的专业能力
约亚加达 - 老师有责任指导，教育，评估和评估学生的技能。除了教学任务外，教师也是在塑造学生性格方面产生影响的人物。因此，根据适用的法律，教师必须掌握一些专业能力。
教师专业能力标准根据Antara的报道，2005年关于教师和讲师的第14号法律规定了教师必须掌握的竞争力标准，以便获得专业讲师的称号。下面是第10条第1款中规定的教师专业能力的解释。
教育能力教学能力是教师理解学生，设计和实施学习过程以及评估学生学习成果以优化其潜力的能力。要掌握教学能力，教师必须满足以下六个方面。
了解学生的性格，以便编写的学习方法可以满足学生的需要。能够根据适用的课程编制有效的课程和学习计划。掌握学习材料，理论和原则，以产生有效的学习策略，以便学生能够很好地接受材料。提供辅导，使学生能够发展自己的潜力。能够创造一个互动和有利的学习环境。能够实施能够准确衡量学生能力的评估和评估系统。个性能力个性能力与教师的特征密切相关。一位专业的教师应该能够反映出一种可以成为学生榜样的个性。要成为一名专业教师，教育工作者必须具备以下个性。
稳定的个性，教师必须根据社会适用的规范行事，并始终如一地遵循社会所接受的价值观。成熟的个性，即教师具有情感，智力和社会成熟，因此可以发挥其作为学生榜样的作用。智慧的个性，这意味着教育工作者必须能够明智地做出决定，具有广泛的洞察力和对各种投入的开放性。有权威的个性，教师的态度可以使学生感到羞怯，教师的行为对学生产生积极影响。具有高尚的品格，如诚实，诚实，高度同情和乐于助人。社会能力这些教师必须具备的技能与教师与周围环境的互动密切相关。专业教育工作者必须掌握与同事，学生，家长/学生监护人或其他学校居民进行沟通和交往的能力。
教师需要满足的标准，以掌握社会能力，包括：
采取客观的态度，不歧视学生，无论其经济背景、身体状况、社会地位、性别、种族或宗教如何。
能够礼貌，同情和有效地沟通，无论是口头还是书面。
具有适应能力，因此可以在执行作为教师的职责时轻松适应，这迫使他与不同的环境和文化接触。
专业能力专业能力是教师掌握广泛和深入的学习材料的能力。这种掌握包括学科，课程，科学内容以及教学方法。
为了能够满足专业教师的资格，教育工作者必须克服以下指标。
掌握教师教授学生学科的概念，结构和科学思维。 始终开发创造力，开发学习材料，以便学生能够深入了解。 了解教师掌握的每个学科的标准能力和基本能力。 一贯地持续提高个人潜力。能够利用技术最大限度地提高课堂学习过程。教师的素质当然将决定国家的未来方向，因此教育者必须具备某些能力要求才能推进印度尼西亚的教育。从上面的解释中，教师必须具备四种能力，即教学，个性，社会和专业能力。
标准不仅有助于优化学生的潜力。因为，通过满足上述资格，教师可以轻松完成教学任务。因此，不断提高的绩效将与他们获得的工资成正比。
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