X委员会推动手语进入课程，因为耳聋的人受到骚扰

雅加达 - 国民议会X委员会成员Habib Syarief鼓励在有指控聋哑人残疾人欺凌事件后，将手语纳入课程。

他强调，这起案件不仅仅是个人道德问题，还反映了教育和文化系统中尚未完全包容的结构性问题。

据了解，对聋人的侮辱是在社交媒体上流传的视频中发生的。

在视频中，一名男子被认为是一名教师，他被认为是通过沟通，手势和语气与一名名叫Cahyo的失语者进行互动，公众认为这降低了残疾人的尊严。

哈比卜认为，这种被认为是笑话的行为表明对聋哑人世界的理解程度很低。

“作为教育者，对多样性的敏感性，同情心和尊重是不可谈判的基本价值观，”Habib Syarief于12月23日星期二说。

Habib Syarief认为，手语是聋人表达，理解信息和平等参与社会生活的基本权利和主要工具。据他介绍，公众对手语的无知，创造了隔离残疾人公共空间和教育的沟通障碍。

“手语是一种完整的语言系统，具有语法和意义。忽略它就等于忽略残疾人的人性，“他说。

哈比卜说，数百万印度尼西亚人患有听力障碍，将手语作为母语。然而，他说，到目前为止，国家教育体系被认为尚未认真将手语纳入普通课程。

“因此，在学校引入手语与加强学习质量是一致的。除了建立社会同情心之外，学习手语还可以提高学生的认知灵活性，批判性思维能力和多感官智能，“他解释说。

教育委员会成员举例说，瑞典、美国、英国和澳大利亚等一些国家已经承认手语是学校的官方或可选语言。 “这项政策鼓励更具包容性的教育环境，”他补充说。

因此，Habib鼓励政府与众议院一起制定具体步骤，从适应性课程的开发，教师培训，教学材料的提供，到公众意识运动。

PKB立法者还强调，有必要从2016年关于残疾人的第8号法案衍生出法规，以强制在国家教育体系中纳入手语。

“作为基于Pancasila的国家，我们有道义和宪法义务，确保没有公民被遗忘，”他总结道。