校园霸凌现象持续上升，安全空间受到质疑

雅加达——校园欺凌似乎无处不在。父母和学校在预防校园欺凌方面发挥着至关重要的作用。

上周发生在雅加达 72 中学的一起爆炸事件仍然是公众关注的焦点，因为事件的肇事者是一名 17 岁的学生。

爆炸发生后，有消息称，嫌疑人是一名学生，这表明学校环境尚未成为所有学生安全、舒适的第二家园。

虽然目前尚不清楚施暴者是否真的被欺负过，但学校环境中发生这样的案件经常成为媒体的报道。

联合国教育、科学及文化组织 (UNESCO) 2024 年发布的一份报告称，全球每年约有 10 亿 2-17 岁儿童遭受身体、心理、性或忽视暴力。

此外，三分之一的学生报告说，他们在上个月曾遭受过欺凌。事实上，有超过三分之一的学生在过去一年中曾与同学发生过肢体冲突。令人遗憾的是，大部分暴力事件发生在教育环境中。

印尼的欺凌案件继续呈上升趋势，现在已成为教育和儿童保护领域的一个严重问题。根据印尼教育监察网 (JPPI) 的数据，2024 年教育环境中的暴力案件急剧上升。2023 年，有 285 起欺凌案件。这一数字表明，去年暴涨 100% 以上，达到 573 起。

在这些事件中，约 31% 与欺凌行为直接相关。这一数字表明，欺凌仍然是学校中最为普遍的暴力形式。

与此同时，印尼儿童保护委员会 (KPAI) 报告称，2023 年共发生 3800 起欺凌案件，其中近一半发生在学校和宗教学校。

2024 年，该机构收到了 2057 起儿童保护投诉，其中 954 起案件已经得到处理。尽管投诉数量比去年有所下降，但欺凌行为的趋势仍然很高，这表明学校仍然是儿童容易受到攻击的空间。

美国是学校枪击案频发的国家之一，无论是学生还是校外人员，都可能成为枪击案的受害者。联合国教科文组织报告称，暴力不仅会对受害者的心理造成伤害，还会影响其学习成绩和身体健康。每年学校暴力造成的经济损失估计为 11 万亿美元（约合 184 万亿卢比）。

临床和法医心理学家卡桑德拉·普特兰托 (Kasandra Putranto) 表示，由于其复杂性和多重因素，在印度尼西亚以及世界上一些国家，校园欺凌现象难以完全消除。

卡桑德拉解释了为什么在教育机构中，欺凌行为难以消除的原因。首先，是社会和心理动态。卡桑德拉说，欺凌行为往往源于嫉妒、怨恨或在儿童或青少年社交群体中占据主导地位的欲望。

“施暴者可能模仿家庭或媒体的行为，而受害者往往由于害怕被视为软弱或报复而不愿举报，”卡桑德拉告诉 VOI。

教育环境中反复发生的欺凌现象，也是由于教师、学生甚至家长对欺凌行为的定义缺乏了解造成的。我们中许多人仍然把欺凌行为定义为开玩笑或青春期的一部分，因此不会将其视为严重问题。

这创造了一种被正常化的欺凌文化，特别是如果它只是口头或在线的，而不是身体上的。具有讽刺意味的是，在许多情况下，欺凌案件以和平的方式解决，而没有触及问题的根源，从而有可能滋生类似的事件。

卡桑德拉还提到其他因素，比如家庭暴力、同龄人的影响，或者暴力视频等媒体内容，这些都可能加剧欺凌事件。

“孩子们会模仿家庭、媒体或同伴环境中的侵略性行为，从而强化欺凌，”他说。

导致校园霸凌行为持续的另一个原因是，学校对校园霸凌行为的处理缺乏标准，成为印尼教育机构的借鉴。

在许多情况下，尤其是青少年时期，父母往往缺席，无法陪伴孩子成长。

在学校里，教师也承担着巨大的负担。而一个安全的环境可以让学生们发挥出最大的潜能，成长为有能力的公民。

卡桑德拉解释说，父母和孩子之间的关系对于预防欺凌至关重要。父母需要通过良好的沟通来了解孩子的行为，以便了解孩子的态度和变化。

家长应该知道孩子是否受到欺凌的迹象，比如学业成绩急剧下降，情绪低落，学习兴趣减退，行为改变，比如变得沉默寡言或情绪易激惹，睡眠中断，社交孤立，甚至经常不上学。

“因此，父母应该注意孩子行为的任何变化，以便提供适当的支持和保护。”