BRIN表示,印度尼西亚教师对使用AI的风险知之甚少

雅加达 - 国家研究与创新局(BRIN)研究了人工智能(AI)在教育界的使用,特别是对印度尼西亚教师的使用。结果显示出积极的一点。

前段时间举行的焦点小组讨论(FGD)活动中,BRIN透露,教师已经熟悉地使用AI进行学习。该研究涉及来自该国各地区的922名教师。

BRIN教育研究中心的研究员Suarman Halawa解释了这项研究的结果。Suarman说:“他们正在积极利用人工智能寻找创新的教学方法,并快速编制教材。知识的价值相对较高。

虽然使用技巧,但苏亚曼强调了这种AI采用背后的弱点。教师修改和调整AI生成的内容的能力被认为是非常有限的。

人工智能更被用作“答案提供者”,而不是作为设计个性化和背景学习的工具。这表明人工智能的潜力尚未在教师创新的基础上充分最大化。

苏亚曼说:“这项研究最令人担忧的方面是,教师对人工智能虚假信息或不准确信息的风险缺乏认识。

Suarman补充说,教师往往不那么批判性,容易相信AI提供的信息。据他说,这是由于教师教授的学校缺乏支持而发生的。

许多教师声称自己学习人工智能,因为学校没有官方的规则或指南。对于Suarman来说,这可能会造成严重问题,因为信息错误可以在未经验证的情况下传递给学生。

研究还表明,人工智能意识在每一代人中都存在差异。年轻的教师被认为更了解人工智能的风险。从这一点来看,BRIN建议采取战略措施,例如为教师提供人工智能培训。