诊断测试,形成有针对性学习的初步

YOGYAKARTA - 什么是诊断测试?诊断测试是一种重要的方法,可以帮助教师从学习开始就理解和克服学习困难。在教育过程中,每位学生都有不同的学习能力和风格。

通常,有些学生在理解某些物质方面遇到困难。因此,教师有义务掌握有效的方法,以理解和识别学生的学习障碍。因此,学生可以得到帮助,并在学习中找到舒适感。

Yusrizal教授,M. Pd,Rahmati,M. Pd(2020:20:21)编制的学习结果测试书中引用,诊断测试可以定义为通常用于识别学生实力和弱点的测试。

诊断测试可以使用,并且确实旨在获得问题的答案,“学生已经可以利用知识,这些知识是获得进一步知识的基础还是基础吗?”

诊断测试是找到学生面临的学习困难的有用工具之一。该测试将诊断学生的学习困难,发现原因因素,并确定如何处理困难。

诊断测试的一些特征有几件事,即:

同时,在课堂上使用诊断测试的例子可能多样化。例如,在6年级关于碎片的数学课程中,教师提供简单的诊断测试,其中包含衡量学生基本理解的各个问题。

根据考试结果,教师发现,有几名学生不了解部分材料所需的分割和回旋的概念。有了这些结果,教师可以在更复杂的材料之前设计专注于基本操作的补救措施。

诊断测试分为两种类型,包括非认知诊断测试和认知诊断测试。

非认知诊断测试是为了在开始学习之前确定学生的心理和情感状况而进行的测试。该测试还用于了解学生在家中的学习活动,学生的家庭状况和关系,学习风格,性格以及学生对学习的兴趣。

非认知诊断测试分为三个阶段,即准备、实施和跟进。

此外,实施非认知诊断测试还需要教师在提问和提出疑问方面的技能。因为,并非所有学生都能提供详细的信息,特别是与个人生活有关的信息,例如家庭条件和与父母或朋友的关系。

认知诊断测试是一种诊断测试,用于了解学生在科目主题的基本能力。当教师介绍新的学习主题或完成解释和讨论通常称为形成性评估的主题时,可以定期进行此测试。

认知诊断测试也可以以称为共计评估术语的测试的形式在学期中期或学期结束时进行。

本次考验的提供不是为了追求课程的目标,而是为了将学习水平调整到学生的能力。

这种认知诊断测试的实施分四个阶段进行,包括准备、实施、诊断和后续。

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