韩国的许多小学生因育儿模式的高学术压力而遭受抑郁

雅加达 - 韩国小学(SD)学生据说经历了抑郁症和焦虑症状的增加。这是通过首尔大都会教育办公室进行的最新研究揭示的。

该研究始于2021年,分析了来自韩国首尔113所小学的3,754名学生。引用自韩国先驱,2025年5月21日星期三,该研究以小组面试的形式进行,参与者被指示讨论某些主题。

根据焦点小组面试得出的结论,市教育办公室就学生经历的心理健康障碍的迹象与心理健康专家协商。

根据这项研究,小学生在三分程度上表现出抑郁症症状,每年都在增加。从2021年的0.51分开始到2022年的0.66分,到2023年的0.73分。

在研究期间,出现焦虑症状的学生在小学生中也经历了稳步增加。在1分的规模上,得分从2021年的0.44上升到2022年的0.54分,并在2023年再次上升到0.58分。

研究还表明,导致小学生精神状况持续下降的几个因素。这些因素主要是学术压力、同龄人之间的关系、玩手机的时间增加、社交媒体暴露量大,睡眠时间不足引起的压力。

此外,韩国过于保护性的父母态度因素也有助于增加小学生的负面情绪。这种育儿模式使儿童更容易受到抑郁和焦虑的侵害。

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“在处理小问题时,过度受保护和情感辅助的儿童往往具有更高的焦虑水平,并且容易因小困难而绝望,”研究总结道。

「由于敏感的育儿趋势和错误的方法过于容纳儿童的情绪,小学儿童的情绪免疫力水平低,使他们更容易受到抑郁症和焦虑的影响。