教科书的记忆,称为NU激进组织,从流通中提取

雅加达 - 六年前的记忆,2019年2月7日,教育和文化部(Kemendikbud)提取了一本主题书小学/Madrasah Ibtidaiyah 5年级,称Nahdlatul Ulama(NU)为激进组织。政府将为共同利益修订它。

此前,教育和文化部将NU描述为一个与荷兰殖民主义者作斗争的组织。这种情况使殖民政府给NU留下了一个激进的印章。背景随后在教科书中提出。

NU与荷兰殖民主义的斗争不仅仅是一个空白。NU抵抗的痕迹无处不在。其创始人Hasyim Asy'ari已经成熟了通过伊斯兰寄宿学校覆盖所有穆斯林的教育系统的想法。

教授宗教科学教育。引入了西方教育。目标是印度尼西亚民族避免愚蠢。NU的存在受到了热烈的欢迎。当时能够容纳土著教育的学校有限。

如果有学校,只有富人、富有的人才能进入。哈希姆·阿西里(Hashim Asy'ari)本人希望他的伊斯兰寄宿学校接触到多方。他认为,教育是解放殖民主义的束缚的有力工具。

最近,NU使荷兰成为共同的敌人。发生了针对荷兰的抵抗爆发。NU不想屈服于荷兰人。这个叙事使NU被荷兰殖民政府标记为激进组织。这里有一个激进的背景,因为荷属东印度群岛是一个官方的政府。

无论谁与这个国家作战 - 荷属东印度群岛 - 都被认为是叛国和激进的。激进的帽子也被赋予了苏加诺和其他不合作的战士。与NU相关的故事也被列入2019年初小学/Madrasah Ibtidaiyah 5年级的主题旅行簿。

NU据说属于激进组织的类别。然而,激进的说法实际上太敏感了。小学生的恐惧正在消化。对教育和文化部的抗议活动被激怒。在高峰期,教育和文化部将书从流通中撤出,并承诺在2019年2月7日进行修订。

「激进分子的背景实际上包含在关于20世纪20年代民族独立斗争成立组织的历史书中。现在,这就是后来被归类为激进组织的原因,“教育和文化部长Muhadjir Effendy说,正如 tempo.co 网站于2019年2月7日引用的那样。

将NU列为激进组织的书的撤出受到了所有NU管理员和同情者的欢迎。他们明白,荷兰殖民时代NU选择了不合作的斗争立场。

斗争的事项的原因在于,如果它成为小学儿童的材料,那就不合适了。结果,许多人将消化原料。他们无法如此深入地分析。此外,最近,激进这个词被认为是恶意编织的。

教育和文化部也被要求更加彻底、有选择性。小学儿童和成人的捕获力当然是不同的。为了共同的利益,必须能够理解这一条件。

「NU曾参与建立这个共和国,NU一直是维护多样性的最前沿,NU是保持凉爽,有利局势的最前沿,友好的NU。然而,突然,NU被写成一个激进组织的一部分。

「那是在学生中,他们立即被粗心大意地消化,呵呵,这是危险的。最后,我们的学生不相信真正根深蒂固的组织,真正催生了印度尼西亚共和国,相反,它解散了,是的,对不起最近完成NKRI的组织,你知道的。这是危险的,非常有害的,“伊斯兰大学宿舍(API)Tegalrejo伊斯兰寄宿学校的看守人说,马格朗,KH Muhammad Yusuf Chudlori,正如derik.com 页面所引用的那样,2019年2月7日。