教育部研究与技术部解散成三种名称:增加焦点还是复杂化?

雅加达 - 教育是Prabowo Subianto-Gibran Rakabuming Raka夫妇在2024-2029年期间担任总统和副总统时关注的部门之一。教育、文化、研究和技术部(Kemendikbud Ristek)分离为三个名称,预计该领域问题的管理重点将更加有针对性。

教育是国家进步的关键因素之一。通过教育,足够和优越的人力资源的可用性是不可或缺的。

Prabowo-Gibran的愿景是,Prabowo-Gibran希望以以前的政府时代为基础建设印度尼西亚。这一愿景是在八项名为Asta Cita的任务中降低的。其中一个内容提到了人力资源(HR)的发展。

为了实现这一使命,政府将通过加强科学、技术、性别平等以及赋予妇女、青年和残疾人作用权力,发展教育部门。

将有三位主要部长负责该部门,即基础和中等教育部长、高等教育、科学和技术部长以及文化部长。这还有宗教事务部长,他们负责伊斯兰学校和伊斯兰寄宿学校的教育。

Nadiem Makarim将他的领导权移交给三位新部长,因为在红白内阁(KMP)中,教育和文化部Ristek被分成三个新部委。与Nadiem Makarim一起接受任期的三位部长是基础和中等教育部长Abdul Mu'ti;高等教育,科学和技术部长Satryo Soemantri Brodjonegoro;和文化部长Fadli Zon。

KMP Prabowo Subianto宣布之前,实际上已经听到了这一解散的话语。Nadiem Makarim本人曾担任他领导的2019-2024年期间的部委,将再次分成三部分。

「下一任部长一定是成功的。现在我任命了三位部长。所以这是不同的,所以这取决于有(部委)文化,Dikti(高等教育)和Diknas(国家教育),“Nadiem在宣布KMP之前说。

随着教育和文化研究与技术部的解散,希望如此复杂的教育问题能够得到解决。教育和文化部分裂的三个新部委的出现得到了印度尼西亚共和国众议院议员阿卜杜勒·菲克里·法基赫派系在2024-2029年期间的积极回应。

菲克里说:“事实上,长期以来,有很多批评对高等教育发展方向缺乏关注,当它们由该部执行时,这些部委也背负着初中教育的负担。

文化部本身就是分裂的,他认为这需要多方的支持。据他介绍,印度尼西亚需要向印度、法国和其他几个国家学习,这些国家在特殊的部委中拥有保存、管理和发展文化的经验。

教育研究员、研究员、观察员乌拜德·马特拉吉(Ubaid Matraji)也强调了这一点。据他说,虐待教育部研究成为基础教育和中等教育部,高等教育,科学和技术部以及文化部并不一定能解决该国的教育问题。

他预测,一个部委和另一个部委之间将存在不一致。事实上,要解决教育问题,基本、中等和高等教育部委之间需要协同作用。

他举了一个例子,说明了教师的问题,从工资到质量,该问题早已得到响应,但以前只有一个部委负责,但尚未得到解决。

“回想起已经存在的事情,一个部门很难协同。例如,教师的问题,问题不仅在上游,而且在下游。此外,这也是学校的问题,“Ubaid在VOI联系时说。

“昨天,一个部委没有联系,更不用说分开了。我认为这将使彼此之间的协同作用更加困难,“他补充说。

然而,乌拜德邀请公众等到这个新部委努力的第一百天,看看是否会有协同措施来解决教育问题。

“它不应该是分裂的,考虑因素是分裂的吗?但我们拭目以待,这可以产生积极的影响还是不产生积极的影响?“乌拜德说。

另一方面,帕拉马迪纳大学的教育观察员托托克·阿明(Totok Amin)积极欢迎教育和文化部长研究和技术部长分为三项名称。随着三个教育部的出现,Totok评估认为,管理该领域问题的重点将更加针对性。然而,他并不否认这次解决将产生负面影响。

“过去,例如,一个总干事管理的高等教育问题,现在总干事已经上升到部长级,那么1梯队的数量就更加具体,具体地针对每个部门的dikt和ristek,”他解释说。

托托克解释了1号梯队数额增加必须支付的后果。除了增加预算外,由于三个部委和其他部委之间的合作,还有可能延长官僚链。

托托克说,到目前为止,各部委和中央机构之间的水平协调仍然是印尼政府的弱点。更不用说与地方政府的垂直协调加上,无论是省、市还是区。

“因此,协调部的控制很重要。它必须强大,并且有明确的方向,“Totok补充道。

三宝垄州立大学(UNS)的教育观察员Edi Subkhan也表达了另一个担忧。他还强调了各部委之间的沟通与协调,特别是基础和中等教育部与高等教育部之间的沟通与协调。

Edi认为,如果小学和中学教育政策不与高等教育相延,这两个部委有可能遇到沟通障碍。

除了沟通之外,行政事务也可能是一个障碍。名称列表越多,行政程序就越复杂。这似乎已成为印度尼西亚的常见景象。

“如果根据以前的经验将名称分开,那将是麻烦的。例如,对于在学校、研究等领域实践的学生的目的。也许它被认为是行政上微不足道的,但在印度尼西亚,这是一个大问题,因为实质性的事情经常因为行政问题而被忽视,“他说。